Las habilidades sociales de los estudiantes del Programa de Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca como factor clave para establecer interacciones inclusivas

La presente investigación aborda las habilidades sociales de los estudiantes del Programa de Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, como factor clave para establecer interacciones inclusivas, en donde se reconoce la complejidad e importancia de este fenómeno social, dado que se fundamenta en las estructuras de los macrosistemas, pero a su vez tiene sus bases, en la relevancia de las relaciones interpersonales dadas desde la cotidianidad. Por medio de las historias de vida de los participantes, se captaron los significados que estos le dan a su trayectoria educativa, las cuales fueron interpretadas desde la teoría de la fenomenología - hermenéutica, en donde los principales hallazgos demuestran cómo los estudiantes han logrado establecer diferentes habilidades sociales para adaptarse a los diferentes entornos que habitan, entre estos el educativo. No obstante también se devela que el funcionamiento del sistema, genera una serie de dinámicas y normas que no posibilitan las interacciones sociales desde la inclusión, pues este pese a que genera movilidad social, también reproduce las desigualdades sociales, y promueve la competencia individual sobre la cooperación de la comunidad aprendiente. Se identificó que los factores familiares son esenciales para que el sujeto, configure su identidad y las formas únicas de relacionarse con los demás, siendo este uno de los principales entornos donde se generan las bases del aprendizaje de las habilidades sociales, estos ambientes no obstante están permeados de diferentes dinámicas que generan riesgo en los estudiantes, como lo es en su salud mental. Por último se evidenció el establecimiento de relaciones cercanas basadas en el afecto y apoyo con los docentes de la universidad, tanto dentro como fuera de las aulas lo que influye en el desarrollo personal de los estudiantes, a su vez también se reflejan interacciones sociales inclusivas dadas en la cotidianidad que se entablan en la comunidad educativa, estas se dan a través de la proximidad y afinidad de los sujetos, dotadas de comprensión y apoyo, en donde se desarrollan y aplican las habilidades sociales, lo que se muestra como un aporte a la validación de la diversidad.

• Autores: Garcia Ciceri, Steffania
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Colegio Mayor de Cundinamarca
• Repositorio: Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.universidadmayor.edu.co:unicolmayor/7188
• Acceso en línea: https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7188
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