El pensamiento espacial y la conexión con el entorno en los estudiantes de primaria del sector rural

La obra de conocimiento aborda procesos sobre el aprendizaje del pensamiento espacial en los estudiantes y las percepciones que se tienen del entorno desde sus sentidos en el área rural, todo esto a través de la enseñanza de la cartografía social relacionado con conceptos matemáticos en la Instituci...

Full description

Autores:
Morales Morales, Gilberto
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Católica de Manizales
Repositorio:
Repositorio RI-UCM
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucm.edu.co:10839/4587
Acceso en línea:
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Palabra clave:
Matemáticas
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description La obra de conocimiento aborda procesos sobre el aprendizaje del pensamiento espacial en los estudiantes y las percepciones que se tienen del entorno desde sus sentidos en el área rural, todo esto a través de la enseñanza de la cartografía social relacionado con conceptos matemáticos en la Institución Educativa Guacas Sede Santa Teresita del municipio de Pensilvania. El objetivo principal es comprender el proceso de aprendizaje del pensamiento espacial desde las coordenadas cartográficas, la formación de polígonos y la comprensión del entorno mediante la enseñanza de la cartografía en estudiantes de primaria; para ello se utilizan la cartografía social con el fin de integrar representaciones a través de mapas e incluir aprendizajes matemáticos y la reflexión sobre el entorno de los estudiantes a través de sus percepciones. La investigación es cualitativa de tipo etnográfico reflexivo y se emplearon técnicas para analizar percepciones espaciales y elaboración de mapas mediante una situación didáctica las cuales fueron complementadas con un diario de campo y una rúbrica de evaluación para conocer el aprendizaje y las percepciones de los estudiantes; de este proceso se obtienen resultados muy significativos en el que se pudo evidenciar un buen aprendizaje de conceptos matemáticos con una mejor comprensión y puesta en práctica de estos conceptos, como también la percepciones de su vereda en su diario vivir.
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La investigación es cualitativa de tipo etnográfico reflexivo y se emplearon técnicas para analizar percepciones espaciales y elaboración de mapas mediante una situación didáctica las cuales fueron complementadas con un diario de campo y una rúbrica de evaluación para conocer el aprendizaje y las percepciones de los estudiantes; de este proceso se obtienen resultados muy significativos en el que se pudo evidenciar un buen aprendizaje de conceptos matemáticos con una mejor comprensión y puesta en práctica de estos conceptos, como también la percepciones de su vereda en su diario vivir.The work of knowledge addresses processes on the learning of spatial thinking in students and the perceptions that they have of the environment from their senses in the rural area, all this through the teaching of social cartography related to mathematical concepts at the Guacas Educational Institution, Santa Teresita Campus, in the municipality of Pennsylvania. The main objective is to understand the learning process of spatial thinking from cartographic coordinates, the formation of polygons and the understanding of the environment through the teaching of cartography in primary school students; for this, social cartography is used in order to integrate representations through maps and include mathematical learning and reflection on the environment of students through their perceptions. The research is qualitative of a reflexive ethnographic type and techniques were used to analyze spatial perceptions and the elaboration of maps through a didactic situation which were complemented with a field diary and an evaluation rubric to know the learning and perceptions of the students; This process yields very significant results, which show a good learning of mathematical concepts with a better understanding and implementation of these concepts, as well as the perceptions of their environment in their daily lives.MaestríaMagíster en Educación144 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Católica de ManizalesFacultad de EducaciónMaestría en EducaciónManizaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbEl pensamiento espacial y la conexión con el entorno en los estudiantes de primaria del sector ruralTrabajo de grado - 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