Acciones de educación ambiental en cambio climático para escuelas rurales en los municipios de Manizales y Villamaría, Caldas
La presente investigación tuvo como objetivo, generar un diagnóstico de la situación ambiental en las instituciones educativas rurales de los municipios de Manizales y Villamaría, Caldas; Además de evaluar en los docentes de estas instituciones los conocimientos e información que disponen sobre la t...
- Autores:
-
Tabares Espinosa, María Juliana
Vásquez Jaramillo, Daniela Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Manizales
- Repositorio:
- Repositorio RI-UCM
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4524
- Palabra clave:
- 370 - Educación::372 - Educación primaria
2. Ingeniería y Tecnología::2G. Ingeniería Ambiental
Cambio Climático
Instituciones Educativas Rurales
Educación Ambiental
Gestión Ambiental
ODS 13. Acción por el Clima
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La presente investigación tuvo como objetivo, generar un diagnóstico de la situación ambiental en las instituciones educativas rurales de los municipios de Manizales y Villamaría, Caldas; Además de evaluar en los docentes de estas instituciones los conocimientos e información que disponen sobre la temática de cambio climático, mediante la aplicación de encuestas de percepción a una muestra de 108 formadores en ocho centros educativos. En cumplimiento de los objetivos, se realizó una revisión del estado del arte de diferentes documentos con referentes de políticas públicas asociados a la procesos educativo-ambientales que articularan información relacionada con cambio climático y así, apropiar los conceptos que sirvieran como línea base para la formulación del cuestionario que permitió identificar los conocimientos, disposiciones y competencias de los docentes, mediante un análisis cualitativo y cuantitativo de la información y de esta manera proponer las acciones de educación y gestión ambiental que pueden ser desarrolladas de acuerdo a las necesidades de cada institución. |
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Álzate Álvarez, Ángela MaríaGaviria Ortiz, FabiánCalderón Cuarta, Paola AndreaTabares Espinosa, María JulianaVásquez Jaramillo, Daniela Fernanda2025-05-07T14:23:26Z2021https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4524La presente investigación tuvo como objetivo, generar un diagnóstico de la situación ambiental en las instituciones educativas rurales de los municipios de Manizales y Villamaría, Caldas; Además de evaluar en los docentes de estas instituciones los conocimientos e información que disponen sobre la temática de cambio climático, mediante la aplicación de encuestas de percepción a una muestra de 108 formadores en ocho centros educativos. En cumplimiento de los objetivos, se realizó una revisión del estado del arte de diferentes documentos con referentes de políticas públicas asociados a la procesos educativo-ambientales que articularan información relacionada con cambio climático y así, apropiar los conceptos que sirvieran como línea base para la formulación del cuestionario que permitió identificar los conocimientos, disposiciones y competencias de los docentes, mediante un análisis cualitativo y cuantitativo de la información y de esta manera proponer las acciones de educación y gestión ambiental que pueden ser desarrolladas de acuerdo a las necesidades de cada institución.The objective of this research was to generate a diagnosis of the environmental situation in rural educational institutions in the municipalities of Manizales and Villamaría, Caldas; in addition to evaluating the knowledge and information available to the teachers of these institutions on the subject of climate change, through the application of perception surveys to a sample of 108 teachers in eight educational centers. In compliance with the objectives, a review of the state of the art of different documents with public policy references associated to the educational-environmental processes that articulate information related to climate change was carried out and thus, to appropriate the concepts that served as a baseline for the formulation of the questionnaire that allowed identifying the knowledge, dispositions and competences of the teachers, through a qualitative and quantitative analysis of the information and in this way propose the actions of education and environmental management that can be developed according to the needs of each institution.PregradoIngeniero(a) Ambiental88 Páginas.application/pdfspaUniversidad Católica de ManizalesFacultad de Ingeniería y ArquitecturaIngeniería AmbientalSecretaría GeneralManizalesUniversidad Católica de Manizaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2370 - Educación::372 - Educación primaria2. Ingeniería y Tecnología::2G. Ingeniería AmbientalCambio ClimáticoInstituciones Educativas RuralesEducación AmbientalGestión AmbientalODS 13. Acción por el ClimaAcciones de educación ambiental en cambio climático para escuelas rurales en los municipios de Manizales y Villamaría, CaldasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationORIGINALVásquezJaramilloDanielaFernanda_2021_ING.TG2.pdfapplication/pdf2115289https://repositorio.ucm.edu.co/bitstreams/c1de36b0-f02e-40a3-acb4-5abb1e16d6a5/download588349a6ee760b389e526b301d8f66a4MD53trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.ucm.edu.co/bitstreams/27d9a850-86d3-4438-9b98-c125a5b1026a/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTVásquezJaramilloDanielaFernanda_2021_ING.TG2.pdf.txtVásquezJaramilloDanielaFernanda_2021_ING.TG2.pdf.txtExtracted 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