Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia
Trabajo de investigación
- Autores:
-
Aldana-Romero, Lucero
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/31631
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/31631
- Palabra clave:
- Abuso sexual infantil-Aspectos psicológicos-Colombia
Entrevistas en abuso del niño
Adolescentes-Colombia
Víctimas de abuso sexual-Colombia
150 - Psicología
ODS 3. Salud y bienestar
Abuso sexual
Entrevista forense
Protocolo
Buenas practicas
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2024
| id |
UCATOLICA2_e133edb28bfb0729732e17c439ac5e8c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/31631 |
| network_acronym_str |
UCATOLICA2 |
| network_name_str |
RIUCaC - Repositorio U. Católica |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| title |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| spellingShingle |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia Abuso sexual infantil-Aspectos psicológicos-Colombia Entrevistas en abuso del niño Adolescentes-Colombia Víctimas de abuso sexual-Colombia 150 - Psicología ODS 3. Salud y bienestar Abuso sexual Entrevista forense Protocolo Buenas practicas |
| title_short |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| title_full |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| title_fullStr |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| title_full_unstemmed |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| title_sort |
Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia |
| dc.creator.fl_str_mv |
Aldana-Romero, Lucero |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Jiménez-Molina, José Raúl |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Aldana-Romero, Lucero |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Abuso sexual infantil-Aspectos psicológicos-Colombia Entrevistas en abuso del niño Adolescentes-Colombia Víctimas de abuso sexual-Colombia |
| topic |
Abuso sexual infantil-Aspectos psicológicos-Colombia Entrevistas en abuso del niño Adolescentes-Colombia Víctimas de abuso sexual-Colombia 150 - Psicología ODS 3. Salud y bienestar Abuso sexual Entrevista forense Protocolo Buenas practicas |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
150 - Psicología |
| dc.subject.ods.none.fl_str_mv |
ODS 3. Salud y bienestar |
| dc.subject.proposal.none.fl_str_mv |
Abuso sexual Entrevista forense Protocolo Buenas practicas |
| description |
Trabajo de investigación |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-11-22T13:53:22Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-11-22T13:53:22Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_fa2ee174bc00049f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Aldana-Romero, L. (2024). Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia. Tesis de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología. Bogotá, Colombia. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10983/31631 |
| identifier_str_mv |
Aldana-Romero, L. (2024). Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia. Tesis de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología. Bogotá, Colombia. |
| url |
https://hdl.handle.net/10983/31631 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Ahern, E., & Lamb, M. (2017). Children’s Reports of Disclosure Recipient Reactions in Forensic Interviews: Comparing the NICHD and MoGP Protocols. Journal of Police and Criminal Psychology. 32(1), 85-93. Obtenido de https://doi.org/10.1007/s11896-016-9205-x Ahern, E., VanMeter, F., & Lamb, M. (2018). A macro-coding perspective: Interviewer support and child comfort in investigative interviews with young alleged victims of sexual abuse. Children and Youth Services Review. 95(1), 361-367. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0190740918305462 Anderson, G. (2016). The continuum of disclosure: exploring factors predicting tentative disclosure of child sexual abuse allegations during forensic interviews and the implications for practice, policy, and future research. Journal of child sexual abuse, 25(4), 382-402. Anderson, G., Anderson, J., & Krippner, M. (2018). "I Only Want to Know What You Know=: The Use of Orienting Messages During Forensic Interviews and Their Effects on Child Behavior. Journal of Child Sexual Abuse, 25(6), 655-673. Anderson, J., Ellefson, J., Lashley, J., Miller, A., Olinger, S., Russell, A., . . . Weigman, A. (2010). Protocolo RATAC Para entrevistas forenses de CORNERHOUSE. Thomas M. Cooley Journal of Practical and Clinical Law. 12(2), 193-331. Obtenido de https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/3318_sustento_protocolo_sata c cornerhouse.pdf Apraez-Villamarin, G. (2015). Factores de riesgo de abuso sexual infantil. Colombia Forense, 2(1), 87-94. Obtenido de http://dx.doi.org/10.16925/cf.v3i1.1179 Ato, M., López, J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de psicología 29(3), 1038-1059. Obtenido de http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511 Baker, M., Fessinger, M., McWilliams, K., & Williams, S. (2021). The use of note-taking during forensic interviews: Perceptions and practical recommendations for interviewers. Developmental Child Welfare, 3(1), 20-35. Obtenido de https://doi.org/10.1177/25161032211002187 Bauer, P., & Larkina, M. (2014). . The onset of childhood amnesia in childhood: A prospective investigation of the course and determinants of forgetting of early-life events. . Memory, 22(8), 907-924. Baugerud, G., & Johnson, M. (2017). The NICHD Protocol: Guide to Follow Recommended Investigative Interview Practices at the Barnahus? Collaborating Against Child Abuse, 121-143. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-319-58388-4_6 Benia, L., Hauck-Filho, N., Dillenburg, M., & Stein, L. (2015). The NICHD investigative interview protocol: A meta-analytic review. Journal of child sexual abuse, 24(3), 259-279. Cantón-Cortés, D. (2013). Características y consecuencias del abuso sexual infantil. En Cantón-Cortés, Cortés, Justicia, & Cantón, Violencia Doméstica, Divorcio y Adaptación Psicológica (págs. 143- 157). PIRAMIDE. Cantón-Cortés, D., & Rosario-Cortés, M. (2015). Consecuencias del abuso sexual infantil: una revisión de las variables intervinientes. Anales de Psicología, 31(2), 607-614. Obtenido de https://dx.doi.org/10.6018/analesps.31.2.180771 Carens, C., Wilson, C., & Nelson, D. (1999). Extended forensic evaluation when child abuse is suspected: A model and preliminary data. . Child Maltreatment, 4(3), 242-254. Celik, G., Tahiroğlu, A., Yoruldu, B., Varmiş, D., Çekin, N., Avci, A., & Nasiroğlu, S. (2018). Retractación de la revelación de abuso sexual entre víctimas infantiles: síndrome de acomodación. . Revista de abuso sexual infantil , 27(6), 612-621. Cely, F., & Duarte, G. (2016). Análisis psico jurídico de la entrevista forense en el abordaje penal del abuso sexual infantil. []. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/2619 Cirlugea, O., & O’Donohue, W. (2016). Review of psychometrics of forensic interview protocols with children. In W. T. O’Donohue & M. Fanetti (Eds.), Forensic interviews regarding child sexual abuse: A guide to evidence-based practice. Springer International Publishing., 237–255. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-319-21097-1_13 Congreso de la República de Colombia. (2000). Ley 599 de 2000 [Julio 24 de 2000 ]. Obtenido de https://www.minhacienda.gov.co/webcenter/ShowProperty?nodeId=%2FConexionContent%2F WCC_CLUSTER- 188306%2F%2FidcPrimaryFile&revision=latestreleased#:~:text=La%20ley%20penal%20colombia na%20se%20aplicara%20a%20la%20persona%20que,Convenios%20Internacionales%20r Congreso de la República de Colombia. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. [Ley 1098 del 2006]. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=22106 Congreso de la República de Colombia. (2006). Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. [Ley 1090 de 2006]. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205 Congreso de la República de Colombia. (2006). Normas para la prevención de la violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente [Ley 1146 de 2007]. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co › eva › norma Congreso de la República de Colombia. (12 de julio de 2013). Disposiciones acerca de la entrevista y el testimonio en procesos penales de niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos contra la libertad, integridad y formación sexuales [ Ley 1652 de 2013]. Obtenido de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1652_2013.html#:~:text=Por%20me dio%20de%20la%20cual,libertad%2C%20integridad%20y%20formaci%C3%B3n%20sexuales. Coulborn-Faller, K. (2020). The cutting edge of forensic interviewing. Journal of child sexual abuse, 29(2), 129-137. Díaz-Faes, D. (2021). Entrevista forense. . En N. Pereda, Entrenamiento y formación en el modelo Barnahus: estado del arte (págs. 25-36). Proyecto STEPS, Comisión Europea-. Obtenido de https://www.ub.edu/steps_barnahusproject/documents/StateoftheArt-STEPS-SPA.pdf Eacott, M. (1999). Memory for the events of early childhood. Current Directions in Psychological Science, 8(2), 46-48. Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición, 6(1), 27-36. Faas, A. (2018). Psicología del desarrollo de la niñez (2a. ed.). Cordoba: Editorial Brujas. Obtenido de https://elibro-net.ucatolica.basesdedatosezproxy.com/es/ereader/ucatolica/106712?page=8 Faller, K. (2014). Forty years of forensic interviewing of children suspected of sexual abuse, 1974–2014: Historical benchmarks. . Social Sciences, 4(1), 34-65. Fängström, K., Sarkadi, A., Lucas, S., Calam, R., & Eriksson, M. (2017). <And they gave me a shot, it really hurt=—Evaluative content in investigative interviews with young children. Children and Youth Services Review. 82(1), 434–443. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.10.017 Finn, R. (1970). A Note on Estimating the Reliability of Categorical Data. Educational and Psychological Measurement, 30(1), 71–76. Obtenido de https://doi.org/10.1177/001316447003000106 Fiscalía General de la Nación. (2017). Protocolo de investigación de violencia sexual: Guía de buenas prácticas y lineamientos para la investigación penal y judicialización de delitos de violencia sexual. [Protocolo]. Obtenido de https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wpcontent/ uploads/Protocolo-de-investigacio%CC%81n-de-violencia-sexual-cambios-aceptadosfinal. pdf Fisher, R., & Geiselman, R. E. (1992). Memory-enhancing techniques in investigative interviewing: The cognitive interview. Springfield. Estados Unidos: Charles C Thomas Pub Ltd. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF]. (2016). Abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes. Una guía para tomar acciones y proteger sus derechos . Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/sites/unicef.org.argentina/files/2018-04/proteccion- AbusoSexual_contra_NNyA-2016.pdf Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2014). Ocultos a plena luz: Un análisis estadístico de la violencia contra los niños. Obtenido de UNICEF: https://www.unicef.org/ecuador/media/2436/file/Ocultos%20a%20plena%20luz.pdf Grupo Centro de Referencia Nacional sobre Violencia [GCRNV]. (2018). Forensis: datos para la vida. Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. Gutiérrez de Piñeres, C. (2017). Análisis de las prácticas en entrevistas forenses durante la fase de investigación de denuncias de delitos sexuales contra niños, niñas y adolescentes. Psicogente. 20(37), 119-135. Obtenido de https://doi.org/10.17081/psico.20.37.2422 Hershkowitz, I., Lamb, M., Blasbalg, U., & Karni-Visel, Y. (2021). The dynamics of two-session interviews with suspected victims of abuse who are reluctant to make allegations. Development and Psychopathology. 33(2), 739–747. Obtenido de https://doi.org/10.1017/S0954579420001820 Instituto Colombiano de Bienestar familiar [ICBF]. (2021). Ruta para la atención especializada a menores de edad víctimas de violencia sexual. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/mis-manos-teensenan/ ruta-para-la-atencion-especializada-menores-de-edad-victimas-de-violencia Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses [INMLCF]. . (2020). Boletín estadístico mensual centro de referencia nacional sobre violencia-CRNV. [Boletín]. . Obtenido de https://www.medicinalegal.gov.co/cifras-estadisticas/boletines-estadisticos-mensuales Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses [INMLCF]. . (2021). Boletín estadístico mensual centro de referencia nacional sobre violencia-CRNV [Boletín]. . Obtenido de https://www.medicinalegal.gov.co/cifras-estadisticas/boletines-estadisticos-mensuales Jiménez, C., & Martín, C. (2006). Valoración del testimonio en abuso sexual infantil (ASI). . Cuadernos de Medicina Forense, 43(44), 83-102. Obtenido de https://scielo.isciii.es/pdf/cmf/n43-44/07.pdf Karni-Visel, Y., Hershkowitz, I., Lamb, M., & Blasbalg, U. (2022). Emotional valence and the types of information provided by children in forensic interviews. Child Abuse & Neglect, 129(1), 105639. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0145213422001594 Lamb, M., Orbach, Y., Hershkowitz, I., Esplin, P., & Horowitz, D. (2007). A structured forensic interview protocol improves the quality and informativeness of investigative interviews with children: A review of research using the NICHD Investigative Interview Protocol. Child Abuse & Neglect, 31, 1201-1231. Landis, J., & Koch, G. (1977). The Measurement of Observer Agreement for Categorical Data. Biometrics, 33(1), 159-174. Obtenido de https://doi.org/10.2307/2529310 Laney, C., & Loftus, W. (2016). History of Forensic Interviewing. En O. Cirlugea, & W. O’Donohue, Forensic interviews regarding child sexual abuse: A guide to evidence-based practice (págs. 1- 17). Springer International Publishing. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-319-21097- 1_13 Lindell, M., Brandt, C., & Whitney, D. (1999). A Revised Index of Interrater Agreement for Multi-Item Ratings of a Single Target. Applied Psychological Measurement, 23(2), 127–135. Obtenido de https://doi.org/10.1177/01466219922031257 Lizaso, I., Acha, J., & Arruabarrena, L. (2018). Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital. España: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Obtenido de https://elibronet. ucatolica.basesdedatosezproxy.com/es/ereader/ucatolica/123058?page=4 Lobo, A., Espinosa, A., Guerrero, A., & Ospina, V. (2016). Psicología Forense en el proceso penal con tendencia acusatoria. Guía práctica para psicólogos y abogados. Bogotá: Editorial El Manual Moderno Colombia SAS. Manzanero, A. L., & Barón, S. (2014). Características de las memorias en niños preescolares: obtención y evaluación de sus recuerdos. [Defensa]. Obtenido de https://docta.ucm.es/rest/api/core/bitstreams/36533f50-5e39-4aee-98c9- 900b8092a701/content Ministerio de Salud. (1993). Resolución Número 8430 de 1993 [Resolución]. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430- DE-1993.PDF Muñoz, J., González-Guerrero, L., Sotoca, A., Terol, O., González, J., & Manzanero, A. (2016). La entrevista forense: obtención del indicio cognitivo en menores presuntas víctimas de abuso sexual infantil. Papeles del psicólogo, 37(3), 205-216. Noeker, M., & Franke, L. (2018). Strukturierte Befragung von Kindern bei Kindeswohlgefährdung: Die deutsche Version des NICHD-Interviewprotokolls in seiner revidierten Fassung. Originalien und Übersichten, 61, 1587-1602. Obtenido de https://doi.org/10.1007/s00103-018-2838-4 Norza, E., & Egea, G. (2017). Con-ciencia criminal: criminología, psicología jurídica y perfilación criminal. Bogotá: Editorial El Manual Moderno Colombia SAS. Novo, M., Velasco, J., & Arce, R. (2014). Psicología del Testimonio: La entrevista Forense. En S. Souto, A. Souto, & F. Fariña, Salud y bienestar (págs. 73-87). España: Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial). O’Donohue, W., & Fanetti, M. (2016). Forensic interviews regarding child sexual abuse. New York.: Springer. Organización Panamericana de la salud [OPS]. (2020). Violencia contra las niñas y los niños. Obtenido de https://www.paho.org/es/temas/violencia-contra-ninas-ninos Papalia, D. (2012). Desarrollo humano. Bogotá: McGraw-Hill. Poole, D., & Lamb, M. (1998). Investigative interviews of children: A guide for helping professionals. Obtenido de https://doi.org/10.1037/10301-000 Powell, M. (2008). Designing Effective Training Programs for Investigative Interviewers of Children. Current Issues in Criminal Justice. 20(2)., 189-208. Obtenido de https://doi.org/10.1080/10345329.2008.12035804 Real Academia Española. [RAE]. (2022). Diccionario de la lengua española. Protocolo. Obtenido de https://dle.rae.es/protocolo Rodríguez, L., Perilla, P., Ochoa, M., & Amaya, S. (2018). Estudio sobre la evidencia demostrativa y el uso de protocolos en casos de abuso sexual infantil en Colombia. Revista criminalidad 60(1), 133- 151. Rojas, L. (2020). Aplicación y valoración de la entrevista forense realizada en casos de actos sexuales abusivos contra niños, niñas y adolescentes en Colombia-enfoque interdisciplinario. . Obtenido de http://repository.unaula.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/1443 Rowback, J., & Schreiber, N. (2017). Self-Reported Current Practices in Child Forensic Interviewing: Training, Tools, and Pre-Interview Preparation. Behavioral Sciences. 35(3), 253-268. Obtenido de https://doi.org/10.1002/bsl.2290 Sacroisky, D., Semisa, A., Fairman, A., Felbarg, D., Indart, J., Viar, J., & Tomasini, J. (2007). Qué hacer cuando se sospecha que un niño es abusado sexualmente. Arch Argent Pediatr, 105(4), 357-367. Sarmiento, I. (2013). El abuso sexual infantil: perfil del abusador, la familia, el niño víctima y consecuencias psíquicas del abuso. Psicogente, 16(30), 451-470. Saywitz, K., & Snyder, L. (1996). Elaboración narrativa: prueba de un nuevo procedimiento para entrevistar a niños. Revista de consultoría y psicología clínica , 64 (6), 1347. Shou, Y., Sellbom, M., & Chen, H. (2022). Fundamentals of Measurement in Clinical Psychology. En G. Asmundson, Comprehensive Clinical Psychology (2. ed) (págs. 13-35). Regina: Elsevier. Obtenido de https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818697-8.00110-2 Soto, L. (2015). Factores de riesgo asociados al abuso sexual en niño y adolescente [Tesis de Maestria]. . Obtenido de Repositorio institucional de la Universidad De Cajamarca : https://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/handle/UNC/1658/ABUSO%20SEXUAL%20INFANTIL.p df?sequence=1&isAllowed=y Sumampouw, N., Otgaar, H., La Rooy, D., & Ruiter, C. (2020). The Quality of Forensic Child Interviewing in Child Sexual Abuse Cases in Indonesia. . Journal of Police and Criminal Psychology, 35, 170- 181. . Obtenido de https://doi.org/10.1007/s11896-019-09342-5 Vallejo, V. (2012). Estudio exploratorio para medir los efectos de una situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre 4 y 6 años víctimas de delitos sexuales [Tesis de Magister]. . Obtenido de Universidad de Chile: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/117118 World Health Organization. (2003). Guidelines for medico-legal care for victims of sexual violence. Obtenido de WHO: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/42788/924154628X.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2024 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2024 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
114 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Católica de Colombia |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Maestría en Psicología |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Católica de Colombia |
| institution |
Universidad Católica de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/f732624a-13ca-4014-a754-8090aa17b606/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/6c3fa194-847f-44e0-bf72-128bede3e403/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/43b9b107-9ebe-4e10-bd23-40ce461fd443/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/0c6d047c-6124-4ef4-98a0-68e362567af6/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4045aff6-e508-4f4c-a06e-51933d633549/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/e8d69db1-00de-4879-a70c-eaca7293ccfd/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/958f7dac-828b-4660-b438-de804fd32b72/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4a9661af-b2de-4649-84a1-4f411b7d7308/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/9982b494-357b-4423-a0cc-c48a838cd782/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/76c7f8e5-19c4-4b1b-9be9-ee8dc2e9e744/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/ec9711e8-006a-4ed8-8993-1cd23e0ca67f/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/35ec0c5b-6aa2-406f-b24e-1f29f3361267/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/3c6b56e9-7909-4fa6-9fd3-c15c8d58a53c/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/5f4cb2b4-9dd5-46f0-872b-e5fcff6a8f1b/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/2b81092f-488c-4547-9d5c-fa067fc30199/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/c1d93b0e-5e45-42b0-a1b9-53786f1b0206/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
02663c30c1d847c46f213bf5c8377b68 e05c3a47e59c6e9d0ee2f9c6d8211660 44f7383c3a7b453bf45ec254f5c997af a900f28806decd2e590b7aa337615619 39e7d1f81597617e334c714c953366ab 73a5432e0b76442b22b026844140d683 e6a772711f7c1d33acb3163b40686e85 95b57412648754181c0cf49c3994ffc5 9aafb14eb278e1bb1df18f558cc61adc cb9fd46106dce8018484764681be3441 ffbd1b193ea17ad3487a8f05a98d373c 8b7472cd199e05a145d5241c2378ed9f f71083ae8d32cd932631149b0c59e95a 0c845cc343547aafcfaaba6e073e80ef bdf8139417d73510a03405b665c362ec f4044da7d5c3265dc668c50f5ce5a4f5 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1828173409596473344 |
| spelling |
Jiménez-Molina, José Raúlb29f3a58-7698-4d13-9a3c-a547fde8358f-1Aldana-Romero, Lucero6e7a7e2a-770e-4f0f-976b-de62c13b9806-12024-11-22T13:53:22Z2024-11-22T13:53:22Z2024Trabajo de investigaciónLa presente investigación tiene como objetivo diseñar y establecer la validez de contenido de un Protocolo de Entrevista Forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia; Se trata de un estudio cuantitativo bajo un enfoque empírico-analítico, tipo instrumental. El diseño del protocolo de entrevista forense se realizará a través de los siguientes pasos: 1. Revisión teórica de los diferentes protocolos y sus características, se diseña el protocolo y posteriormente se crea la rúbrica para evaluación Inter jueces, la cual se construye a partir de la revisión teórica. 2. Se seleccionan los profesionales que harán parte del grupo de expertos en conocimiento sobre abuso sexual, protocolos de entrevistas forense y psicometría. 3. Se explica a los jueces tanto las dimensiones como los indicadores. 4. Se indica a los jueces la manera en la cual deben asignar el puntaje (de 1 a 4) a cada uno de los ítems. Se añadirá una sección de comentarios o sugerencias para cada ítem puntuado. La validez de contenido se realiza basada en los criterios de 4 jueces expertos teóricos y 2 jueces expertos metodológicos y se utiliza el índice rWG para acuerdo entre jueces. Se espera entregar un protocolo válido y pertinente para la población objeto de estudio. (Tomado de la fuente).MaestríaMagíster en PsicologíaResumen Antecedentes Antecedentes Teóricos Antecedentes Empíricos Justificación y Planteamiento del Problema de Investigación Pregunta de Investigación Objetivos General Específicos Variables Método Resultados Discusión Referencias Apéndices114 páginasapplication/pdfAldana-Romero, L. (2024). Diseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en Colombia. Tesis de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología. Bogotá, Colombia.https://hdl.handle.net/10983/31631spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de PsicologíaBogotáMaestría en PsicologíaAhern, E., & Lamb, M. (2017). Children’s Reports of Disclosure Recipient Reactions in Forensic Interviews: Comparing the NICHD and MoGP Protocols. Journal of Police and Criminal Psychology. 32(1), 85-93. Obtenido de https://doi.org/10.1007/s11896-016-9205-xAhern, E., VanMeter, F., & Lamb, M. (2018). A macro-coding perspective: Interviewer support and child comfort in investigative interviews with young alleged victims of sexual abuse. Children and Youth Services Review. 95(1), 361-367. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0190740918305462Anderson, G. (2016). The continuum of disclosure: exploring factors predicting tentative disclosure of child sexual abuse allegations during forensic interviews and the implications for practice, policy, and future research. Journal of child sexual abuse, 25(4), 382-402.Anderson, G., Anderson, J., & Krippner, M. (2018). "I Only Want to Know What You Know=: The Use of Orienting Messages During Forensic Interviews and Their Effects on Child Behavior. Journal of Child Sexual Abuse, 25(6), 655-673.Anderson, J., Ellefson, J., Lashley, J., Miller, A., Olinger, S., Russell, A., . . . Weigman, A. (2010). Protocolo RATAC Para entrevistas forenses de CORNERHOUSE. Thomas M. Cooley Journal of Practical and Clinical Law. 12(2), 193-331. Obtenido de https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/3318_sustento_protocolo_sata c cornerhouse.pdfApraez-Villamarin, G. (2015). Factores de riesgo de abuso sexual infantil. Colombia Forense, 2(1), 87-94. Obtenido de http://dx.doi.org/10.16925/cf.v3i1.1179Ato, M., López, J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de psicología 29(3), 1038-1059. Obtenido de http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511Baker, M., Fessinger, M., McWilliams, K., & Williams, S. (2021). The use of note-taking during forensic interviews: Perceptions and practical recommendations for interviewers. Developmental Child Welfare, 3(1), 20-35. Obtenido de https://doi.org/10.1177/25161032211002187Bauer, P., & Larkina, M. (2014). . The onset of childhood amnesia in childhood: A prospective investigation of the course and determinants of forgetting of early-life events. . Memory, 22(8), 907-924.Baugerud, G., & Johnson, M. (2017). The NICHD Protocol: Guide to Follow Recommended Investigative Interview Practices at the Barnahus? Collaborating Against Child Abuse, 121-143. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-319-58388-4_6Benia, L., Hauck-Filho, N., Dillenburg, M., & Stein, L. (2015). The NICHD investigative interview protocol: A meta-analytic review. Journal of child sexual abuse, 24(3), 259-279.Cantón-Cortés, D. (2013). Características y consecuencias del abuso sexual infantil. En Cantón-Cortés, Cortés, Justicia, & Cantón, Violencia Doméstica, Divorcio y Adaptación Psicológica (págs. 143- 157). PIRAMIDE.Cantón-Cortés, D., & Rosario-Cortés, M. (2015). Consecuencias del abuso sexual infantil: una revisión de las variables intervinientes. Anales de Psicología, 31(2), 607-614. Obtenido de https://dx.doi.org/10.6018/analesps.31.2.180771Carens, C., Wilson, C., & Nelson, D. (1999). Extended forensic evaluation when child abuse is suspected: A model and preliminary data. . Child Maltreatment, 4(3), 242-254.Celik, G., Tahiroğlu, A., Yoruldu, B., Varmiş, D., Çekin, N., Avci, A., & Nasiroğlu, S. (2018). Retractación de la revelación de abuso sexual entre víctimas infantiles: síndrome de acomodación. . Revista de abuso sexual infantil , 27(6), 612-621.Cely, F., & Duarte, G. (2016). Análisis psico jurídico de la entrevista forense en el abordaje penal del abuso sexual infantil. []. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/2619Cirlugea, O., & O’Donohue, W. (2016). Review of psychometrics of forensic interview protocols with children. In W. T. O’Donohue & M. Fanetti (Eds.), Forensic interviews regarding child sexual abuse: A guide to evidence-based practice. Springer International Publishing., 237–255. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-319-21097-1_13Congreso de la República de Colombia. (2000). Ley 599 de 2000 [Julio 24 de 2000 ]. Obtenido de https://www.minhacienda.gov.co/webcenter/ShowProperty?nodeId=%2FConexionContent%2F WCC_CLUSTER- 188306%2F%2FidcPrimaryFile&revision=latestreleased#:~:text=La%20ley%20penal%20colombia na%20se%20aplicara%20a%20la%20persona%20que,Convenios%20Internacionales%20rCongreso de la República de Colombia. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. [Ley 1098 del 2006]. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=22106Congreso de la República de Colombia. (2006). Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. [Ley 1090 de 2006]. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205Congreso de la República de Colombia. (2006). Normas para la prevención de la violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente [Ley 1146 de 2007]. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co › eva › normaCongreso de la República de Colombia. (12 de julio de 2013). Disposiciones acerca de la entrevista y el testimonio en procesos penales de niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos contra la libertad, integridad y formación sexuales [ Ley 1652 de 2013]. Obtenido de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1652_2013.html#:~:text=Por%20me dio%20de%20la%20cual,libertad%2C%20integridad%20y%20formaci%C3%B3n%20sexuales.Coulborn-Faller, K. (2020). The cutting edge of forensic interviewing. Journal of child sexual abuse, 29(2), 129-137.Díaz-Faes, D. (2021). Entrevista forense. . En N. Pereda, Entrenamiento y formación en el modelo Barnahus: estado del arte (págs. 25-36). Proyecto STEPS, Comisión Europea-. Obtenido de https://www.ub.edu/steps_barnahusproject/documents/StateoftheArt-STEPS-SPA.pdfEacott, M. (1999). Memory for the events of early childhood. Current Directions in Psychological Science, 8(2), 46-48.Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición, 6(1), 27-36.Faas, A. (2018). Psicología del desarrollo de la niñez (2a. ed.). Cordoba: Editorial Brujas. Obtenido de https://elibro-net.ucatolica.basesdedatosezproxy.com/es/ereader/ucatolica/106712?page=8Faller, K. (2014). Forty years of forensic interviewing of children suspected of sexual abuse, 1974–2014: Historical benchmarks. . Social Sciences, 4(1), 34-65.Fängström, K., Sarkadi, A., Lucas, S., Calam, R., & Eriksson, M. (2017). <And they gave me a shot, it really hurt=—Evaluative content in investigative interviews with young children. Children and Youth Services Review. 82(1), 434–443. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.10.017Finn, R. (1970). A Note on Estimating the Reliability of Categorical Data. Educational and Psychological Measurement, 30(1), 71–76. Obtenido de https://doi.org/10.1177/001316447003000106Fiscalía General de la Nación. (2017). Protocolo de investigación de violencia sexual: Guía de buenas prácticas y lineamientos para la investigación penal y judicialización de delitos de violencia sexual. [Protocolo]. Obtenido de https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wpcontent/ uploads/Protocolo-de-investigacio%CC%81n-de-violencia-sexual-cambios-aceptadosfinal. pdfFisher, R., & Geiselman, R. E. (1992). Memory-enhancing techniques in investigative interviewing: The cognitive interview. Springfield. Estados Unidos: Charles C Thomas Pub Ltd.Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF]. (2016). Abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes. Una guía para tomar acciones y proteger sus derechos . Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/sites/unicef.org.argentina/files/2018-04/proteccion- AbusoSexual_contra_NNyA-2016.pdfFondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2014). Ocultos a plena luz: Un análisis estadístico de la violencia contra los niños. Obtenido de UNICEF: https://www.unicef.org/ecuador/media/2436/file/Ocultos%20a%20plena%20luz.pdfGrupo Centro de Referencia Nacional sobre Violencia [GCRNV]. (2018). Forensis: datos para la vida. Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses.Gutiérrez de Piñeres, C. (2017). Análisis de las prácticas en entrevistas forenses durante la fase de investigación de denuncias de delitos sexuales contra niños, niñas y adolescentes. Psicogente. 20(37), 119-135. Obtenido de https://doi.org/10.17081/psico.20.37.2422Hershkowitz, I., Lamb, M., Blasbalg, U., & Karni-Visel, Y. (2021). The dynamics of two-session interviews with suspected victims of abuse who are reluctant to make allegations. Development and Psychopathology. 33(2), 739–747. Obtenido de https://doi.org/10.1017/S0954579420001820Instituto Colombiano de Bienestar familiar [ICBF]. (2021). Ruta para la atención especializada a menores de edad víctimas de violencia sexual. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/mis-manos-teensenan/ ruta-para-la-atencion-especializada-menores-de-edad-victimas-de-violenciaInstituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses [INMLCF]. . (2020). Boletín estadístico mensual centro de referencia nacional sobre violencia-CRNV. [Boletín]. . Obtenido de https://www.medicinalegal.gov.co/cifras-estadisticas/boletines-estadisticos-mensualesInstituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses [INMLCF]. . (2021). Boletín estadístico mensual centro de referencia nacional sobre violencia-CRNV [Boletín]. . Obtenido de https://www.medicinalegal.gov.co/cifras-estadisticas/boletines-estadisticos-mensualesJiménez, C., & Martín, C. (2006). Valoración del testimonio en abuso sexual infantil (ASI). . Cuadernos de Medicina Forense, 43(44), 83-102. Obtenido de https://scielo.isciii.es/pdf/cmf/n43-44/07.pdfKarni-Visel, Y., Hershkowitz, I., Lamb, M., & Blasbalg, U. (2022). Emotional valence and the types of information provided by children in forensic interviews. Child Abuse & Neglect, 129(1), 105639. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0145213422001594Lamb, M., Orbach, Y., Hershkowitz, I., Esplin, P., & Horowitz, D. (2007). A structured forensic interview protocol improves the quality and informativeness of investigative interviews with children: A review of research using the NICHD Investigative Interview Protocol. Child Abuse & Neglect, 31, 1201-1231.Landis, J., & Koch, G. (1977). The Measurement of Observer Agreement for Categorical Data. Biometrics, 33(1), 159-174. Obtenido de https://doi.org/10.2307/2529310Laney, C., & Loftus, W. (2016). History of Forensic Interviewing. En O. Cirlugea, & W. O’Donohue, Forensic interviews regarding child sexual abuse: A guide to evidence-based practice (págs. 1- 17). Springer International Publishing. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-319-21097- 1_13Lindell, M., Brandt, C., & Whitney, D. (1999). A Revised Index of Interrater Agreement for Multi-Item Ratings of a Single Target. Applied Psychological Measurement, 23(2), 127–135. Obtenido de https://doi.org/10.1177/01466219922031257Lizaso, I., Acha, J., & Arruabarrena, L. (2018). Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital. España: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Obtenido de https://elibronet. ucatolica.basesdedatosezproxy.com/es/ereader/ucatolica/123058?page=4Lobo, A., Espinosa, A., Guerrero, A., & Ospina, V. (2016). Psicología Forense en el proceso penal con tendencia acusatoria. Guía práctica para psicólogos y abogados. Bogotá: Editorial El Manual Moderno Colombia SAS.Manzanero, A. L., & Barón, S. (2014). Características de las memorias en niños preescolares: obtención y evaluación de sus recuerdos. [Defensa]. Obtenido de https://docta.ucm.es/rest/api/core/bitstreams/36533f50-5e39-4aee-98c9- 900b8092a701/contentMinisterio de Salud. (1993). Resolución Número 8430 de 1993 [Resolución]. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430- DE-1993.PDFMuñoz, J., González-Guerrero, L., Sotoca, A., Terol, O., González, J., & Manzanero, A. (2016). La entrevista forense: obtención del indicio cognitivo en menores presuntas víctimas de abuso sexual infantil. Papeles del psicólogo, 37(3), 205-216.Noeker, M., & Franke, L. (2018). Strukturierte Befragung von Kindern bei Kindeswohlgefährdung: Die deutsche Version des NICHD-Interviewprotokolls in seiner revidierten Fassung. Originalien und Übersichten, 61, 1587-1602. Obtenido de https://doi.org/10.1007/s00103-018-2838-4Norza, E., & Egea, G. (2017). Con-ciencia criminal: criminología, psicología jurídica y perfilación criminal. Bogotá: Editorial El Manual Moderno Colombia SAS.Novo, M., Velasco, J., & Arce, R. (2014). Psicología del Testimonio: La entrevista Forense. En S. Souto, A. Souto, & F. Fariña, Salud y bienestar (págs. 73-87). España: Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial).O’Donohue, W., & Fanetti, M. (2016). Forensic interviews regarding child sexual abuse. New York.: Springer.Organización Panamericana de la salud [OPS]. (2020). Violencia contra las niñas y los niños. Obtenido de https://www.paho.org/es/temas/violencia-contra-ninas-ninosPapalia, D. (2012). Desarrollo humano. Bogotá: McGraw-Hill.Poole, D., & Lamb, M. (1998). Investigative interviews of children: A guide for helping professionals. Obtenido de https://doi.org/10.1037/10301-000Powell, M. (2008). Designing Effective Training Programs for Investigative Interviewers of Children. Current Issues in Criminal Justice. 20(2)., 189-208. Obtenido de https://doi.org/10.1080/10345329.2008.12035804Real Academia Española. [RAE]. (2022). Diccionario de la lengua española. Protocolo. Obtenido de https://dle.rae.es/protocoloRodríguez, L., Perilla, P., Ochoa, M., & Amaya, S. (2018). Estudio sobre la evidencia demostrativa y el uso de protocolos en casos de abuso sexual infantil en Colombia. Revista criminalidad 60(1), 133- 151.Rojas, L. (2020). Aplicación y valoración de la entrevista forense realizada en casos de actos sexuales abusivos contra niños, niñas y adolescentes en Colombia-enfoque interdisciplinario. . Obtenido de http://repository.unaula.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/1443Rowback, J., & Schreiber, N. (2017). Self-Reported Current Practices in Child Forensic Interviewing: Training, Tools, and Pre-Interview Preparation. Behavioral Sciences. 35(3), 253-268. Obtenido de https://doi.org/10.1002/bsl.2290Sacroisky, D., Semisa, A., Fairman, A., Felbarg, D., Indart, J., Viar, J., & Tomasini, J. (2007). Qué hacer cuando se sospecha que un niño es abusado sexualmente. Arch Argent Pediatr, 105(4), 357-367.Sarmiento, I. (2013). El abuso sexual infantil: perfil del abusador, la familia, el niño víctima y consecuencias psíquicas del abuso. Psicogente, 16(30), 451-470.Saywitz, K., & Snyder, L. (1996). Elaboración narrativa: prueba de un nuevo procedimiento para entrevistar a niños. Revista de consultoría y psicología clínica , 64 (6), 1347.Shou, Y., Sellbom, M., & Chen, H. (2022). Fundamentals of Measurement in Clinical Psychology. En G. Asmundson, Comprehensive Clinical Psychology (2. ed) (págs. 13-35). Regina: Elsevier. Obtenido de https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818697-8.00110-2Soto, L. (2015). Factores de riesgo asociados al abuso sexual en niño y adolescente [Tesis de Maestria]. . Obtenido de Repositorio institucional de la Universidad De Cajamarca : https://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/handle/UNC/1658/ABUSO%20SEXUAL%20INFANTIL.p df?sequence=1&isAllowed=ySumampouw, N., Otgaar, H., La Rooy, D., & Ruiter, C. (2020). The Quality of Forensic Child Interviewing in Child Sexual Abuse Cases in Indonesia. . Journal of Police and Criminal Psychology, 35, 170- 181. . Obtenido de https://doi.org/10.1007/s11896-019-09342-5Vallejo, V. (2012). Estudio exploratorio para medir los efectos de una situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre 4 y 6 años víctimas de delitos sexuales [Tesis de Magister]. . Obtenido de Universidad de Chile: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/117118World Health Organization. (2003). Guidelines for medico-legal care for victims of sexual violence. Obtenido de WHO: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/42788/924154628X.pdf?sequence=1&isAllowed=yDerechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2024info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abuso sexual infantil-Aspectos psicológicos-ColombiaEntrevistas en abuso del niñoAdolescentes-ColombiaVíctimas de abuso sexual-Colombia150 - PsicologíaODS 3. Salud y bienestarAbuso sexualEntrevista forenseProtocoloBuenas practicasDiseño y evidencia de validez de contenido de un protocolo de entrevista forense para niños, niñas y adolescentes presuntas víctimas de abuso sexual en ColombiaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_fa2ee174bc00049fTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMPublicationORIGINALTESIS DE MAESTRÍA_LAR.pdfTESIS DE MAESTRÍA_LAR.pdfapplication/pdf836629https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/f732624a-13ca-4014-a754-8090aa17b606/download02663c30c1d847c46f213bf5c8377b68MD51F-010-GB-008_RESUMEN_ANALÍTICO_EN_EDUCACIÓN_RAE.pdfF-010-GB-008_RESUMEN_ANALÍTICO_EN_EDUCACIÓN_RAE.pdfapplication/pdf237821https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/6c3fa194-847f-44e0-bf72-128bede3e403/downloade05c3a47e59c6e9d0ee2f9c6d8211660MD52RAI.pdfRAI.pdfapplication/pdf97888https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/43b9b107-9ebe-4e10-bd23-40ce461fd443/download44f7383c3a7b453bf45ec254f5c997afMD53F-004-GB-008_CESIÓN_DE_DERECHOS_VS_04.pdfF-004-GB-008_CESIÓN_DE_DERECHOS_VS_04.pdfapplication/pdf183467https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/0c6d047c-6124-4ef4-98a0-68e362567af6/downloada900f28806decd2e590b7aa337615619MD54F-006-GB-008 _IDENTIFICACIÓN TRABAJO TESIS DE GRADO.pdfF-006-GB-008 _IDENTIFICACIÓN TRABAJO TESIS DE GRADO.pdfapplication/pdf97215https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4045aff6-e508-4f4c-a06e-51933d633549/download39e7d1f81597617e334c714c953366abMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/e8d69db1-00de-4879-a70c-eaca7293ccfd/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD56TEXTTESIS DE MAESTRÍA_LAR.pdf.txtTESIS DE MAESTRÍA_LAR.pdf.txtExtracted texttext/plain101560https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/958f7dac-828b-4660-b438-de804fd32b72/downloade6a772711f7c1d33acb3163b40686e85MD57F-010-GB-008_RESUMEN_ANALÍTICO_EN_EDUCACIÓN_RAE.pdf.txtF-010-GB-008_RESUMEN_ANALÍTICO_EN_EDUCACIÓN_RAE.pdf.txtExtracted texttext/plain27860https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4a9661af-b2de-4649-84a1-4f411b7d7308/download95b57412648754181c0cf49c3994ffc5MD59RAI.pdf.txtRAI.pdf.txtExtracted texttext/plain13642https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/9982b494-357b-4423-a0cc-c48a838cd782/download9aafb14eb278e1bb1df18f558cc61adcMD511F-004-GB-008_CESIÓN_DE_DERECHOS_VS_04.pdf.txtF-004-GB-008_CESIÓN_DE_DERECHOS_VS_04.pdf.txtExtracted texttext/plain11955https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/76c7f8e5-19c4-4b1b-9be9-ee8dc2e9e744/downloadcb9fd46106dce8018484764681be3441MD513F-006-GB-008 _IDENTIFICACIÓN TRABAJO TESIS DE GRADO.pdf.txtF-006-GB-008 _IDENTIFICACIÓN TRABAJO TESIS DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain1773https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/ec9711e8-006a-4ed8-8993-1cd23e0ca67f/downloadffbd1b193ea17ad3487a8f05a98d373cMD515THUMBNAILTESIS DE MAESTRÍA_LAR.pdf.jpgTESIS DE MAESTRÍA_LAR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6021https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/35ec0c5b-6aa2-406f-b24e-1f29f3361267/download8b7472cd199e05a145d5241c2378ed9fMD58F-010-GB-008_RESUMEN_ANALÍTICO_EN_EDUCACIÓN_RAE.pdf.jpgF-010-GB-008_RESUMEN_ANALÍTICO_EN_EDUCACIÓN_RAE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10905https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/3c6b56e9-7909-4fa6-9fd3-c15c8d58a53c/downloadf71083ae8d32cd932631149b0c59e95aMD510RAI.pdf.jpgRAI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13393https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/5f4cb2b4-9dd5-46f0-872b-e5fcff6a8f1b/download0c845cc343547aafcfaaba6e073e80efMD512F-004-GB-008_CESIÓN_DE_DERECHOS_VS_04.pdf.jpgF-004-GB-008_CESIÓN_DE_DERECHOS_VS_04.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15231https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/2b81092f-488c-4547-9d5c-fa067fc30199/downloadbdf8139417d73510a03405b665c362ecMD514F-006-GB-008 _IDENTIFICACIÓN TRABAJO TESIS DE GRADO.pdf.jpgF-006-GB-008 _IDENTIFICACIÓN TRABAJO TESIS DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16607https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/c1d93b0e-5e45-42b0-a1b9-53786f1b0206/downloadf4044da7d5c3265dc668c50f5ce5a4f5MD51610983/31631oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/316312024-11-23 03:02:26.162https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2024https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.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 |