Espacios diseñados para el aprendizaje colaborativo en universidades
Artículo de investigación
- Autores:
-
Garzón-Arias, Ashley Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/32033
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/32033
- Palabra clave:
- Diseño arquitectónico-Edificios
Espacio en arquitectura
Autonomía universitaria
720 - Arquitectura
ODS 4. Educación de calidad
Autonomía
Dinámica
Participación
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Versatilidad
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2025
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Rodríguez-Ahumada, Carolinaf26a688e-9f5e-4371-9cbc-b6b4fd534f2a-1Garzón-Arias, Ashley Paola168b9f28-7dfd-478f-ad0e-a814f588dccc-12025-08-19T16:12:49Z2025-08-19T16:12:49Z2025Artículo de investigaciónEl diseño arquitectónico de los espacios universitarios ha estado enfocado durante mucho tiempo en modelos de enseñanza tradicional, creando ambientes fijos que no favorecen a la aplicación de métodos colaborativos. Este documento propone una nueva forma de ver el diseño de espacios educativos universitarios, con el objetivo de facilitar cada fase del aprendizaje colaborativo: planificación, adquisición, investigación, aplicación y socialización. Partiendo de estudiar diferentes tipos de espacios, explorar distintas configuraciones arquitectónicas y realizar una encuesta a los estudiantes para conocer la percepción del usuario, se determinan las características que deben tener los espacios para promover la interacción, el trabajo en equipo y la independencia según la etapa de aprendizaje. Las propuestas de los espacios se adaptan tanto a áreas urbanas como costeras, incorporando aspectos culturales, ambientales y constructivos que favorecen la flexibilidad y la integración de zonas sociales en el proceso educativo. Los resultados indican que un diseño flexible y adaptado, no solo facilita la colaboración y el aprendizaje innovador, sino que también reforma la experiencia universitaria, superando las limitaciones de los enfoques tradicionales y ofreciendo soluciones adecuadas para distintos ambientes. (Tomado de la fuente).PregradoArquitectoIntroducción Metodología Resultados Discusión: el diseño de espacios como catalizador del aprendizaje colaborativo Conclusiones Agradecimientos Contribuciones Referencias Anexos65 páginasapplication/pdfGarzón-Arias, A. P. (2025). Espacios diseñados para el aprendizaje colaborativo en universidades. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombia.https://hdl.handle.net/10983/32033spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaBarkley, E., Cross, P., & Major, C. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo: manual para el profesorado universitario. Madrid: Ed. Morata.Castellanos Ramírez, Juan Carlos, & Niño, Shamaly Alhelí. (2018). Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asíncrona. Innovación educativa (México, DF), 18(76), 69-88.http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732018000100069&lng=es&tlng=esChan Martín, E. D., & León Islas, E. E. (2017). Exploración del proceso de aprendizaje autorregulado de estudiantes universitarios mayahablantes. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 8(14), 91–108. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-85502017000100091De Expertos En Educación, E. (2025, 20 febrero). 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ArchDaily Colombia. https://www.archdaily.co/co/1015611/7-estrategias-bioclimaticas-aplicadas-a-las-fachadas-de-la-arquitectura-tropicalHenríquez Fierro, E., & Zepeda González, M. I. (2003). El conocimiento disciplinario: base para desarrollar una docencia efectiva. Ciencia y Enfermería, 9(2). https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532003000200003Ocampo García, J. E., Tapia Zamora, J. A., Espinosa Ramírez, G., & Rubio Ocampo, J. F. (2005). Creación de ambientes de aprendizaje [Material didáctico]. Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo. https://upnmorelos.edu.mx/assets/creacion-de-ambientes-de-aprendizaje.pdfReyes, I. C. (2024, noviembre 15). Tecnología en la educación: Desafíos y beneficios en 2025. CognosOnline. https://cognosonline.com/tecnologia-en-la-educacion/Rodríguez Usma, M. (2023). 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TRABAJO DE GRADO 1107848.pdfapplication/pdf788997https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/0a4cc1b3-28b9-4934-8e19-b80f5e2729a5/download012d6ece33f8ddab78f08141c9c6037aMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/5156269a-8565-49c2-8614-5a431056d046/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55TEXTARTICULO 1107848.pdf.txtARTICULO 1107848.pdf.txtExtracted texttext/plain77617https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/c9fe9968-961b-45ad-8ba0-7ac880a4e776/download80b5ddf7d13fd69c2f6de5254beea2a1MD56RESUMEN ANALITICO RAE 1107848.pdf.txtRESUMEN ANALITICO RAE 1107848.pdf.txtExtracted texttext/plain10267https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/987c26bd-1ab7-4e03-8493-ea611c79f67d/download57b26eb5b67155deae5cde1182560888MD58CESION DE DERECHOS 1107848.pdf.txtCESION DE DERECHOS 1107848.pdf.txtExtracted 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