Contenidos digitales que se visualicen en una interfaz de intranet para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa El Reposo de Apartadó - Antioquia.
Este proyecto tiene como objeto mostrar los resultados de la investigación desarrollada en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Rural El Reposo, basado en la implementación de la intranet como interfaz de repositorio con contenidos digitales para el mejoramiento en los niveles de c...
- Autores:
-
Mosquera Deossa Luz Dary
Agualimpia Rivas Harry Alberto
Ortega Aldana Ana Beatriz
Mena Pino Luis Damián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18600
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18600
- Palabra clave:
- Herramientas Tegnologicas
Lectura - Enseñanza correctiva
Lectura - Comprensión
- Rights
- openAccess
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto mostrar los resultados de la investigación desarrollada en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Rural El Reposo, basado en la implementación de la intranet como interfaz de repositorio con contenidos digitales para el mejoramiento en los niveles de comprensión lectora. En este ejercicio, se pudo dar solución al problema observado sobre la necesidad de mejora de los niveles de comprensión en los estudiantes, dado que, a la hora de leer, no recuperan con facilidad la información que se encuentra implícita o explícita en los textos, y, por tanto, se emplea recursos digitales que logran la participación y motivacional para el alcance del objetivo general. |
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En este ejercicio, se pudo dar solución al problema observado sobre la necesidad de mejora de los niveles de comprensión en los estudiantes, dado que, a la hora de leer, no recuperan con facilidad la información que se encuentra implícita o explícita en los textos, y, por tanto, se emplea recursos digitales que logran la participación y motivacional para el alcance del objetivo general.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación179 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoContenidos digitales que se visualicen en una interfaz de intranet para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa El Reposo de Apartadó - Antioquia.Trabajo de grado - Maestriainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAdame Rodríguez, S. I. (2015). Instrumento para evaluar Recursos Educativos Digitales, LORI - AD. https://www.researchgate.net/publication/281670043_Instrumento_para_evaluar_Recurso s_Educativos_Digitales_LORI_-_AD. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4020.0164Aportela Rodríguez, I. M. (2007). Intranets: Las tecnologías de información y comunicación en función de la organización. ACIMED, 16(4). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024- 94352007001000004&lng=es&tlng=esAraya, D. (2016). Importancia de los repositorios en el campo educativo. https://medium.com/@dira311/importancia-de-los-repositorios-en-el-campo-educativob2685d18af3cArguello, S. M. (2017). 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