Libro digital interactivo como estrategia didáctica para el fortalecimiento del nivel inferencial en la comprensión lectora a través del aprendizaje basado en retos en los educandos de grado 11° de la Institución Educativa “CASD” en la ciudad de Barrancabermeja, Santander.

Este proyecto tiene como objeto fortalecer el nivel inferencial de la comprensión lectora mediante una secuencia didáctica que utilice un libro digital interactivo, dirigida a estudiantes de undécimo grado en la Institución Educativa CASD José Prudencio Padilla ubicada en la ciudad de Barrancabermeja Santander. En las últimas décadas, el aula ha experimentado una transformación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, influenciada por avances tecnológicos y la globalización. Se ha remplazado el enfoque pasivo de los estudiantes como receptores del conocimiento y la enseñanza magistral. Las metodologías activas, junto con el uso de las TICS, han demostrado fortalecer el desarrollo de competencias en diversas áreas del saber. La lectura es una habilidad esencial y diversas pruebas internacionales, nacionales y evaluaciones internas en la asignatura de lengua castellana han mostrado que muchos estudiantes tienen dificultades en los niveles inferencial y crítico de comprensión lectora.

• Autores: Agámez Botonero Aurora María; Castro Alvis Oscar Eduardo
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Cartagena
• Repositorio: Repositorio Universidad de Cartagena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18887
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11227/18887
• Palabra clave: Educación - Investigaciones; Lectura - Investigaciones; Herramienta Virtual
• Rights: openAccess
• License: Derechos reservados Universidad de Cartagena