Fortalecimiento de competencias narrativas, críticas y creativas en educación media.
Este proyecto tiene como objeto diseñar e implementar un Recurso Educativo Digital (RED) para fomentar competencias narrativas, criticas y creativas en estudiantes de decimo y undécimo grado de la Institución Educativa Valencia de La Paz, Iquira, Colombia. Con un enfoque mixto y un paradigma interpr...
- Autores:
-
Polanco Rojas Karol Nataly
RodrÌguez MartÌnez Karen Loraine
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19279
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19279
- Palabra clave:
- Computadores enseñanza
Lectura - Enseñanza correctiva
Creación - Aspectos literarios
- Rights
- openAccess
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto diseñar e implementar un Recurso Educativo Digital (RED) para fomentar competencias narrativas, criticas y creativas en estudiantes de decimo y undécimo grado de la Institución Educativa Valencia de La Paz, Iquira, Colombia. Con un enfoque mixto y un paradigma interpretativo y positivista, la investigación abordo la producción de contenidos digitales como herramienta pedagógica innovadora. Se diseñaron estrategias integradas en un RED para promover la narrativa digital y la alfabetización transmedia en el ·rea de Humanidades y Lengua Castellana, vinculando la Ética de la comunicación y el desarrollo de habilidades en lectura y escritura. |
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Agresti, A., & Franklin, C. (2017). Statistics: The art and science of learning from data (4th ed.). Pearson. AlcaldÌa de Õquira. (2019). Marco Fiscal de Mediano Plazo 2019 – 2020. Municipio de Õquira. Sistema de InformaciÛn Regional. https://www.sirhuila.gov.co/wpcontent/uploads/2021/09/40-IQUIRA.pdf AlcÌvar Moreira, £. V., & Y·nez RodrÌguez, M. A. (2021). Las redes sociales y su influencia en el rendimiento acadÈmico de los estudiantes de educaciÛn b·sica media. Polo del Conocimiento, 6(4), 40-53. https://doi.org/10.23857/pc.v6i4.2537 Alexander, B. (2011). The New Digital Storytelling: Creating Narratives with New Media. Praeger. |
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Se diseñaron estrategias integradas en un RED para promover la narrativa digital y la alfabetización transmedia en el ·rea de Humanidades y Lengua Castellana, vinculando la Ética de la comunicación y el desarrollo de habilidades en lectura y escritura.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación283 paginasapplication/pdfspaDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento de competencias narrativas, críticas y creativas en educación media.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMFacultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónAgresti, A., & Franklin, C. (2017). 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