Implementación de recurso educativo digital, a través de una estrategia pedagógica mediada por las TIC desde la Gamificación, para fortalecer el pensamiento numérico variacional en el componente de resolución de problemas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Salinas sede San Francisco, Caldas, Antioquia.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer el pensamiento numérico variacional en el componente de resolución de problemas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Salinas sede San Francisco, Caldas, Antioquia implementando una estrategia gamificada a través de medios tecnoló...
- Autores:
-
Valencia Bravo Guillermo León Alberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18665
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18665
- Palabra clave:
- Herramienta virtual
Matemáticas
Geometría de números
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- openAccess
- License
- Todos los derechos reservados a Universidad de Cartagena
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Implementación de recurso educativo digital, a través de una estrategia pedagógica mediada por las TIC desde la Gamificación, para fortalecer el pensamiento numérico variacional en el componente de resolución de problemas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Salinas sede San Francisco, Caldas, Antioquia. |
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer el pensamiento numérico variacional en el componente de resolución de problemas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Salinas sede San Francisco, Caldas, Antioquia implementando una estrategia gamificada a través de medios tecnológicos. El análisis de los datos recolectados por medio de observaciones, entrevistas y formularios físicos reveló que la estrategia gamificada favoreció significativamente la comprensión y desarrollo en la solución de problemas matemáticos en población participante, beneficiando su rendimiento académico. |
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Abascal, R. y López, R. (2016). Pensar en matemáticas. Disponible en http://dccd.cua.uam.mx/libros/archivos/pensar_en_matematicas_web.pdf Acevedo Beltra, C. A., & Ortiz Ramirez, E. J. (2021). Gamificación como estrategia de aprendizaje para el mejoramiento de operaciones básicas y fundamentales en el área de Matemáticas en estudiantes de quinto primaria. Aguilera Huérfano, A., & García Arrubla, J. F. (2021). Universidad de Cartagena Repositorio Institucional, PDF. de Universidad de Cartagena Repositorio Institucional: https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/14567 Alcaldía de Caldas Antioquia (s.f.). Ubicación Municipio de Caldas. Consultado el 1 de diciembre del 2023. https://caldasantioquia.gov.co/municipio/ubicacion/ Álvarez, S., y Pineda, L. (2017). Diseño de una estrategia pedagógica por medio de guías orientadoras en plantillas genially utilizando edmodo y la metodología b-learning para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del grado décimo del colegio artístico Rafael Contreras Navarro. Universidad Francisco de Paula Santander |
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El análisis de los datos recolectados por medio de observaciones, entrevistas y formularios físicos reveló que la estrategia gamificada favoreció significativamente la comprensión y desarrollo en la solución de problemas matemáticos en población participante, beneficiando su rendimiento académico.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educaciónapplication/pdfspaUniversidad de CartagenaFacultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de IndiasMaestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónTodos los derechos reservados a Universidad de Cartagenahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoImplementación de recurso educativo digital, a través de una estrategia pedagógica mediada por las TIC desde la Gamificación, para fortalecer el pensamiento numérico variacional en el componente de resolución de problemas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Salinas sede San Francisco, Caldas, Antioquia.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAbascal, R. y López, R. (2016). Pensar en matemáticas. Disponible en http://dccd.cua.uam.mx/libros/archivos/pensar_en_matematicas_web.pdfAcevedo Beltra, C. A., & Ortiz Ramirez, E. J. (2021). Gamificación como estrategia de aprendizaje para el mejoramiento de operaciones básicas y fundamentales en el área de Matemáticas en estudiantes de quinto primaria.Aguilera Huérfano, A., & García Arrubla, J. F. (2021). Universidad de Cartagena Repositorio Institucional, PDF. de Universidad de Cartagena Repositorio Institucional: https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/14567Alcaldía de Caldas Antioquia (s.f.). Ubicación Municipio de Caldas. Consultado el 1 de diciembre del 2023. https://caldasantioquia.gov.co/municipio/ubicacion/Álvarez, S., y Pineda, L. (2017). 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