“Aplicación de la metodología de Gamificación para el fortalecimiento del aprendizaje de números enteros de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa José Joaquín Vélez del municipio De Apartado.”
Establecer una idea de aprendizaje basada en la gamificación para que los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa José Joaquín Vélez que se preparan en el programa caminando secundaria aprendan sobre la temática de los números enteros. Utilizando la gamificación como enfoque metodoló...
- Autores:
-
Jaramillo Corodoba Alexander
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
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- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18638
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18638
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- Investigación educativa
Matemáticas - Enseñanza
Matemáticas - Enseñanza correctiva
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Establecer una idea de aprendizaje basada en la gamificación para que los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa José Joaquín Vélez que se preparan en el programa caminando secundaria aprendan sobre la temática de los números enteros. Utilizando la gamificación como enfoque metodológico, este ejercicio permite que los estudiantes estén más motivados, comprendan el material y se comprometan en su proceso formativo mediante la creación de estrategias y entornos de juego que fomentan la creatividad y fortalecen la iteración entre pares a través del uso estratégico de características dinámicas, mecánicas y elementos de juego. Cabe destacar que el planteamiento y la realización de estas actividades implican el uso de recursos educativos digitales que potencian el aprendizaje de las matemáticas. |
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Cabe destacar que el planteamiento y la realización de estas actividades implican el uso de recursos educativos digitales que potencian el aprendizaje de las matemáticas.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación192 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstexto“Aplicación de la metodología de Gamificación para el fortalecimiento del aprendizaje de números enteros de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa José Joaquín Vélez del municipio De Apartado.”Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAbreu, J. L. (2014). El método de la investigación Research Method. Daena: International Journal of Good Conscience, 9(3), 195-204. http://www.spentamexico.org/v9- n3/A17.9(3)195-204.pdfAlaminos, A., & Castejón, J. L. (2006). Elaboración, análisis e interpretación de encuestas, cuestionarios y escalas de opinión. Universidad de Alicante. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/20331/1/Elaboraci%c3%b3n,%20an%c3%a1lisis%2 0e%20interpretaci%c3%b3n.pdfAlvira. (2004). La encuesta: una perspectiva general metodológica (Vol. 35). CIS [Libro electrónico]. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=GbZ5JOIoDEC&oi=fnd&pg=PA1&dq=que+es+una+encuesta&ots=TUh6JQ3g6W&sig=NmUnS87a 1edcIVB0XQ3z02kFHh4#v=onepage&q=que%20es%20una%20encuesta&f=falseAstudillo, A., & Ortiz, F. (2011). Formas de pensar la enseñanza en ciencias. Un análisis de secuencias didácticas. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 10(3). http://reec.educacioneditora.net/volumenes/volumen10/REEC_10_3_10.pdfAulaPlaneta, E. (2015, 28 julio). 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