Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales; a través, de la enseñanza de la agricultura, utilizando la estrategia pedagógica de aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC, en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Técnica López Quevedo del Departamento de Boyacá.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer los ambientes educativos, a través de la implementación de proyectos agrícolas ecológicos, mediados por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); el objetivo principal es explorar ¿cómo esta estrategia pedagógica puede mejorar el aprendizaje de lo...
- Autores:
-
Correa Cely Sara Yasmid
Montalvo Moreno Edwin
Pérez Casas Carlos Federico
Zea Echandía Jorge Iván
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18931
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18931
- Palabra clave:
- Plataforma virtual
Ciencias naturales
Estudio de la naturaleza
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- openAccess
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales; a través, de la enseñanza de la agricultura, utilizando la estrategia pedagógica de aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC, en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Técnica López Quevedo del Departamento de Boyacá. |
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Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales; a través, de la enseñanza de la agricultura, utilizando la estrategia pedagógica de aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC, en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Técnica López Quevedo del Departamento de Boyacá. |
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer los ambientes educativos, a través de la implementación de proyectos agrícolas ecológicos, mediados por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); el objetivo principal es explorar ¿cómo esta estrategia pedagógica puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el contexto de una institución rural con dificultades de acceso y limitaciones tecnológicas? El estudio se fundamenta en la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP), la cual permite a los estudiantes abordar problemas del mundo real mediante proyectos colaborativos. Este estudio contribuye al campo educativo al proponer recomendaciones para mejorar la efectividad de las TIC y el ABP en entornos educativos rurales, con el objetivo de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes hacia un aprendizaje más autónomo y participativo. |
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Este estudio contribuye al campo educativo al proponer recomendaciones para mejorar la efectividad de las TIC y el ABP en entornos educativos rurales, con el objetivo de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes hacia un aprendizaje más autónomo y participativo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación120 Paginasapplication/pdfUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoMejoramiento de los ambientes de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales; a través, de la enseñanza de la agricultura, utilizando la estrategia pedagógica de aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC, en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Técnica López Quevedo del Departamento de Boyacá.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TM* (S/f-b). Recuperado el 6 de agosto de 2024, de http://file:///C:/Users/prueb/Downloads/aapara%20desarrollo%20humano%20(1).pdfAparicio Gómez, O. Y., & Ostos Ortiz, O. L. (2018). Las TIC como herramientas cognitivas para la investigación. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 11(1), 81–86. https://doi.org/10.15332/s1657-107x.2018.0001.08Arango Pino, J. A. (2018). Tareas auténticas en la articulación entre agricultura y matemática escolar: una experiencia con modelación. Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/12055/1/ArangoJaime_2018_TareasMatemat icasAprendizajeAgricultura.pdf.Guest. (2017, noviembre 10). ambientes virtuales de aprendizaje una nueva experiencia virtual. 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