Fortalecimiento de la competencia lectora mediante secuencia didáctica alojada en la plataforma Classroom aplicada en estudiantes de 5° de la Institución Educativa Indígena N.º 6 Sede Ooroko en Maicao La Guajira.

Este proyecto tiene como objeto desarrollar y consolidar la competencia lectora en los estudiantes que cursan grado 5, la investigación implementa una secuencia didáctica, diseñada específicamente para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes, integrando herramientas tecnológicas a través...

Full description

Autores:: Marín Velasco Astrid
Ibarbo Ibarbo Carolina
Angulo Pérez Katherine
Flórez Lozada Kevin

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de Cartagena

Repositorio:: Repositorio Universidad de Cartagena

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(2021). Estrategia pedagógica para la implementación y compresión de la catedra afrocolombiana utilizando Classroom. Universidad de Cartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/14578?locale-attribute=enAguirre, V. H., Escorcia, J. D. y Muñoz, G. S. (2022). Recurso Gamificado como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias lectoras en los estudiantes de los grados 4 y 5 de primaria de la institución educativa Rosa Lía Mafla, sede Manuel María Villegas, en el municipio de Jamundí-Valle del Cauca. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11371/5050.Alomia Vente, M. (2022). Inclusión de Google Classroom como herramienta TIC para fortalecer competencias lectoras en estudiantes de básica primaria en estado de vulnerabilidad. [Tesis de Maestría, Universidad de Santander.]. https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/0d3b430f-1959-4adb-ae10- 57ccf8a30f3b/contentAlvarado, L. (2022, 31 julio). ¿Qué son las TIC y cuál es su importancia? 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