Implementación de la secuencia didáctica virtual “Con TIC Comprendo” diseñada en la plataforma Wix, como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión e interpretación de texto, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Torno Rojo, municipio de Puerto Libertador, Córdoba.
Este proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión e interpretación de textos, se aplicó una secuencia didáctica virtual. Se inició con una prueba Pre-test para diagnosticar el nivel inicial de comprensión lectora. Luego, se diseñó e implementó la secuencia didáctica virtual Con TIC comprendo al...
- Autores:
-
Castillo Sierra Pedro Luis
Naranjo Salgado Elder José
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18754
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18754
- Palabra clave:
- Computadores -Aplicaciones
Lectura - Comprensión
Comprensión
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Implementación de la secuencia didáctica virtual “Con TIC Comprendo” diseñada en la plataforma Wix, como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión e interpretación de texto, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Torno Rojo, municipio de Puerto Libertador, Córdoba. |
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Implementación de la secuencia didáctica virtual “Con TIC Comprendo” diseñada en la plataforma Wix, como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión e interpretación de texto, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Torno Rojo, municipio de Puerto Libertador, Córdoba. |
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Implementación de la secuencia didáctica virtual “Con TIC Comprendo” diseñada en la plataforma Wix, como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión e interpretación de texto, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Torno Rojo, municipio de Puerto Libertador, Córdoba. |
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Implementación de la secuencia didáctica virtual “Con TIC Comprendo” diseñada en la plataforma Wix, como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión e interpretación de texto, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Torno Rojo, municipio de Puerto Libertador, Córdoba. |
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Computadores -Aplicaciones Lectura - Comprensión Comprensión |
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Computadores -Aplicaciones Lectura - Comprensión Comprensión |
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Este proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión e interpretación de textos, se aplicó una secuencia didáctica virtual. Se inició con una prueba Pre-test para diagnosticar el nivel inicial de comprensión lectora. Luego, se diseñó e implementó la secuencia didáctica virtual Con TIC comprendo alojada en la plataforma Wix, y se evaluó su efectividad mediante una encuesta de satisfacción con escala Likert y una prueba pos-test. Los resultados indicaron una mejora significativa en la comprensión lectora de los estudiantes. |
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Adriana María Cadena LeónCastillo Sierra Pedro LuisNaranjo Salgado Elder José2025-02-11T14:35:52Z20242025-02-11T14:35:52Z2024https://hdl.handle.net/11227/18754Este proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión e interpretación de textos, se aplicó una secuencia didáctica virtual. Se inició con una prueba Pre-test para diagnosticar el nivel inicial de comprensión lectora. Luego, se diseñó e implementó la secuencia didáctica virtual Con TIC comprendo alojada en la plataforma Wix, y se evaluó su efectividad mediante una encuesta de satisfacción con escala Likert y una prueba pos-test. Los resultados indicaron una mejora significativa en la comprensión lectora de los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación242 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoImplementación de la secuencia didáctica virtual “Con TIC Comprendo” diseñada en la plataforma Wix, como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión e interpretación de texto, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Torno Rojo, municipio de Puerto Libertador, Córdoba.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlban, G. P. G., Arguello, A. E. V., & Molina, N. E. C. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Recimundo, 4(3), 163-173.Álvarez Rojo, V. (2017). Metodologías de investigación educativa. Ediciones Pirámide.Argumedo Vergara, A. (2021). Estrategia didáctica mediada por un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el mejoramiento de la comprensión de lectura de los estudiantes grado tercero de educación básica primaria de la Institución Educativa Alfonso Builes Correa. Universidad de Cartagena.Arias-Gómez, J., Villasís-Keever, M. Á., & Miranda Novales, MG (2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. Revista Alergia México, 63 (2), 201-206.Arrieta, L., Raillo, M., & Rodríguez, A. (2017). Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias científicas en el grado octavo de la Institución educativa Inem Lorenzo María Lleras de Montería. Universidad de Santo Tomás, Montería, Colombia. Recuperado de http://repository. usta. edu. co/handle/11634/10098.Computadores -AplicacionesLectura - ComprensiónComprensiónPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81802https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/1be82f79-faa7-41d2-bccb-61c76f22e30a/download64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6bMD51ORIGINALTGF PedroCastillo_ElderNaranjo.pdfTGF PedroCastillo_ElderNaranjo.pdfapplication/pdf5844724https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/a6c14d8c-1320-48d1-b26f-d32beba6dd49/download41301ab19695f52517b20f078db83ec2MD52AUTORIZACION PedroCastillo_ElderNaranjo.pdfAUTORIZACION PedroCastillo_ElderNaranjo.pdfapplication/pdf129453https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/210aa9c3-33fa-49d6-aee4-954f67f0776d/downloadfb63601b0932e544c912dd83f9f090d6MD53TEXTTGF PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.txtTGF PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.txtExtracted texttext/plain101786https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/4b2536b6-ac4d-4be7-8e5d-4ca1e20e8567/download6f84c96b033d53459101a2d69409cf0cMD54AUTORIZACION PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.txtAUTORIZACION PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.txtExtracted texttext/plain3450https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/7d792627-ce4b-4ef1-a08b-2fc46d72e6ff/download71cdf7982a699048ec406e328882cb8cMD56THUMBNAILTGF PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.jpgTGF PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8653https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/d63c7085-f505-4b02-85a0-cd407f98922a/downloadf9b1daa6db86d1c41628210620c1249dMD55AUTORIZACION PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.jpgAUTORIZACION PedroCastillo_ElderNaranjo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16314https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/58c50bbc-5327-48b7-99df-28dc5efa2ab1/download3a3d4733cbfb07b109cca20778c9bf67MD5711227/18754oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/187542025-02-12 05:00:24.419https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos reservados, Universidad de Cartagena.open.accesshttps://repositorio.unicartagena.edu.coBiblioteca Digital Universidad de Cartagenabdigital@metabiblioteca.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 |