Oralituras en la encrucijada de los saberes: encontrarse en ronda para pronunciar canto, redefinir palabra e inscribir, en el libro vivo, mundos alternos

El artículo revisita de forma crítica y analítica la experiencia de realización en Paraíba del proyecto en red "Escuelas Vivas: pedagogías territorializadas y materiales didácticos diferenciados". Se tiene como objetivo dar cuenta críticamente de un recorrido de construcción compartida de saberes entre investigadoras de la Universidad Federal de Paraíba y Maestros y Maestras de la tradición del coco y de la ciranda de la comunidad Buraco D’água (Alagoa Nova-BP). Se investiga, en esta dirección, las maneras en que la elección de la "encruzilhada" (Martins, “Performances da oralitura”) como operador metodológicamente estructurante de la investigación viabilizó la creación compartida del libro Escola Viva do Buraco D'água. Además, otorgando énfasis a los contenidos del libro, el texto subraya la potencia de la palabra performada en el territorio negro y problematiza la ausencia de esas oralituras en el archivo de la literatura nacional brasileña.  

• Autores: Carneiro da Silva, Fabiana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Cartagena
• Repositorio: Repositorio Universidad de Cartagena
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/20322
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11227/20322; https://doi.org/10.32997/pa-2025-5542
• Palabra clave: Black-Brazilian Oral Literature; Buraco D'água Community; Living Boo; Crossroads of Knowledge; literatura oral negra brasileña; comunidad de Buraco D'água; Libro Vivo; cruces de conocimiento; oralitura negro-brasileira; comunidade Buraco D’água; Livro Vivo; encruzilhada de saberes
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