Fortalecimiento de la competencia específica, uso comprensivo del conocimiento científico en la asignatura de Física grado 1105, Institución Educativa Colegio Santiago Pérez del municipio de Zipaquirá, a través de la Implementación de un curso virtual mediado por recursos educativos digitales.

Este proyecto tiene como objeto obtener un mejor desempeño en la prueba ICFES saber once, en lo referente a la competencia específica “uso comprensivo del conocimiento científico” evaluada en el área de ciencias naturales en su componente físico, el cual de manera reiterativa ha venido presentado ba...

Full description

Autores:
Abella Fernández Robin Ariel
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Cartagena
Repositorio:
Repositorio Universidad de Cartagena
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18884
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11227/18884
Palabra clave:
Educación - Investigaciones
Herramienta Virtual
Ciencias naturales
Rights
openAccess
License
Derechos reservados Universidad de Cartagena
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description Este proyecto tiene como objeto obtener un mejor desempeño en la prueba ICFES saber once, en lo referente a la competencia específica “uso comprensivo del conocimiento científico” evaluada en el área de ciencias naturales en su componente físico, el cual de manera reiterativa ha venido presentado bajos puntajes en relación a las otras competencias evaluadas. El punto de partida fueron los resultados arrojados de una prueba diagnóstica aplicada, donde a través de una serie de preguntas tipo ICFES, enfocadas en evaluar la competencia en estudio, se evidencio un bajo nivel de desempeño
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Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de Valencia.
Beltrán Llera, J. A. (2003). Estrategias de aprendizaje. Revista de educación.
Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos Digitales.
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El punto de partida fueron los resultados arrojados de una prueba diagnóstica aplicada, donde a través de una serie de preguntas tipo ICFES, enfocadas en evaluar la competencia en estudio, se evidencio un bajo nivel de desempeñoMaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación194 paginasapplication/pdfspaUniversidad de CartagenaFacultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de IndiasMaestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados Universidad de Cartagenahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento de la competencia específica, uso comprensivo del conocimiento científico en la asignatura de Física grado 1105, Institución Educativa Colegio Santiago Pérez del municipio de Zipaquirá, a través de la Implementación de un curso virtual mediado por recursos educativos digitales.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlarcón Díaz, M. (2016). Alcances y limitaciones de la enseñanza abierta de la física, en el fortalecimiento de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico (Master's thesis, Universidad de la Sabana).Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de Valencia.Beltrán Llera, J. A. (2003). Estrategias de aprendizaje. Revista de educación.Chinchilla, Z. (2016). 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