El celular en el aula de clase como herramienta mediadora de la enseñanza - aprendizaje, por medio de secuencias didácticas, de los estudiantes del grado decimo (10), en la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal del municipio de Belén de Umbría - Risaralda.
Este proyecto tiene como objeto examinar el impacto de los teléfonos móviles en el aula, centrándose en estudiantes de grado décimo (10) de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal del Municipio de Belén de Umbría - Risaralda. La concentración en el aprendizaje, los profesores tienen u...
- Autores:
-
Núñez Diaz Carlos Manuel
Jimenez Niño Carlos Eduardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19146
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19146
- Palabra clave:
- Plataforma virtual
Pedagogía
Teléfonos celulares
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto examinar el impacto de los teléfonos móviles en el aula, centrándose en estudiantes de grado décimo (10) de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal del Municipio de Belén de Umbría - Risaralda. La concentración en el aprendizaje, los profesores tienen un papel fundamental a la hora de guiar este proceso e implementar estrategias que maximicen los beneficios del uso del teléfono móvil en el aula permitiendo concluir que con una planificación adecuada y una formación docente, losdispositivos móviles pueden integrarse eficazmente en la educación, especialmente en zonas rurales donde otros recursos pedagógicos y tecnológicos son limitados. |
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La concentración en el aprendizaje, los profesores tienen un papel fundamental a la hora de guiar este proceso e implementar estrategias que maximicen los beneficios del uso del teléfono móvil en el aula permitiendo concluir que con una planificación adecuada y una formación docente, losdispositivos móviles pueden integrarse eficazmente en la educación, especialmente en zonas rurales donde otros recursos pedagógicos y tecnológicos son limitados.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación150 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoEl celular en el aula de clase como herramienta mediadora de la enseñanza - aprendizaje, por medio de secuencias didácticas, de los estudiantes del grado decimo (10), en la Institución Educativa Técnico Agropecuario Taparcal del municipio de Belén de Umbría - Risaralda.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEnciclopedia Significados (2013) en su artículo titulado: Antecedentes de un proyecto. https://www.significados.com/antecedentes-de-un-proyecto/UNESCO (2013) en su artículo titulado: Programa de la UNESCO para promover el aprendizaje móvil. https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/unescomovil#:~:text=Hoy%20los%20dispositivos%20m%C3%B3viles%20impregnan,el%20apr endizaje%20de%20maneras%20nuevas.UNESCO (2015), en su artículo titulado: Directrices para las políticas de aprendizaje móvil. http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCO-1-aprendizaje-movil-politicas2013.pdfWPS ML et al (2013) de la UNESCO, en su artículo titulado: El futuro del aprendizaje móvil: implicaciones. http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCO-6-aprendizaje-movil-futuro2013.pdfPlataforma virtualPedagogíaTeléfonos celularesPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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