Dimensiones del proyecto de vida que adquieren especial relevancia en jóvenes del grado 11b de una institución educativa Aureliano Flórez Cardona en Anserma Caldas
Propia
- Autores:
-
Silva Duarte, María Nataly
Duque Otálvaro, María José
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Antonio Nariño
- Repositorio:
- Repositorio UAN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/12180
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12180
- Palabra clave:
- Proyecto de vida
adolescentes
bienestar
factores socioeconómicos, familia.
Life project
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- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
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Cardona González, Yuri PaolaSilva Duarte, María NatalyDuque Otálvaro, María José2025-01-31T21:22:24Z2025-01-31T21:22:24Z2024-11-232025-01-31https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12180PropiaThis study explores the life project dimensions most relevant to 11th-grade students at the Aureliano Flórez Cardona Educational Institution in Anserma, Caldas. Adolescence is a critical stage where young people build their identity and develop autonomy. Using a qualitative approach with semi-structured interviews and observation, dimensions such as education, personal well-being, interpersonal relationships, and mental health were identified as fundamental to their development and decision-making processes. Additionally, socioeconomic influences and family support emerge as determining factors in career choice and the establishment of personal goals. The findings contribute to the creation of intervention strategies that strengthen these youths’ life projects as they transition to adulthoodUAN Proyectos de ciencia, tecnología, innovación y creación artísticaEste estudio explora las dimensiones del proyecto de vida que tienen mayor relevancia para jóvenes del grado 11° en la Institución Educativa Aureliano Flórez Cardona en Anserma, Caldas. La adolescencia es una etapa crítica donde los jóvenes construyen su identidad y desarrollan su autonomía. A través de un enfoque cualitativo y el uso de entrevistas semiestructuradas y observación, se identificaron dimensiones como la educación, el bienestar personal, las relaciones interpersonales y la salud mental como fundamentales para su desarrollo y toma de decisiones. Además, se destacan las influencias socioeconómicas y el apoyo familiar como factores determinantes en la elección de carrera y el establecimiento de sus metas personales. Los hallazgos aportan a la creación de estrategias de intervención que fortalezcan el proyecto de vida de estos jóvenes en su transición hacia la adultez.finalPsicólogo(a)PregradoDistanciaInvestigaciónpdfUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaManizalesAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional UANAmato, R. (2006). Proyecto de vida. http://www3.sap.org.ar/staticfiles/actividades/congresos/congre2006/conarpe34/material/aBarbosa-Martinez, R. C.-A.-G.-T.-G. (2016). life project for adolescents: A concept analysis. Life project for adolescents: A concept analysis: https://heinonline.org/HOL/LandingPage?handle=hein.journals/ijsoctu4&div=65&id=&page=Castignani, M. L. (29 de 08 de 2019). El rol de la familia en la elaboración de proyectos de vida en jóvenes con discapacidad intelectual. II Congreso Internacional de Investigación; La Plata, Argentina, 2-14 de noviembre de 2019. La Plata, Argentina: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12007/ev.12007.pdfCauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo. biblioteca electrónica de la universidad Nacional de Colombia: https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24762w/Definiciondelasvariables,enfoqueytipodeinvestigacion.pdfGualtero Pinzón, M. (2016). Importancia del proyecto de vida, como eje motivacional para el ingreso a estudios superiores, en los estudiantes de los grados 10° y 11°, de la institución educativa técnica la Chamba, del Guamo - Tolima. Ibagué : Universidad del Tolima, 2016.Hernández, D. O. (2000). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. Revista Cubana de Psicología. 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