“Hey Sam” Creando con autismo

Play in early childhood is not just an activity recreational, but also triggers processes fundamental in the cognitive, emotional and social development of the children. Through play, they explore the world around them. surroundings, they test their senses and increase the skills necessary for compr...

Full description

Autores:
López Castro, María José
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/12211
Acceso en línea:
https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12211
Palabra clave:
Juguete recreativo
Estimulación sensorial
Desarrollo cognitivo
Niños
Espectro Autista
Recreational toy
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Cognitive development
Children
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openAccess
License
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spelling Monguí Cortés, Giovanny AndrésLópez Castro, María José2025-02-05T14:38:27Z2025-02-05T14:38:27Z2024-11-262025-02-05https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12211Play in early childhood is not just an activity recreational, but also triggers processes fundamental in the cognitive, emotional and social development of the children. Through play, they explore the world around them. surroundings, they test their senses and increase the skills necessary for comprehensive development.El juego en la primera infancia no es sólo una actividad recreativa, sino que también desencadena procesos fundamentales en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. A través del juego, ellos exploran el mundo que los rodea, ponen a prueba sus sentidos e incrementan las habilidades necesarias para un desarrollo integral.finalDiseñador(a) IndustrialPregradoPresencialProyectopdfUniversidad Antonio NariñoDiseño IndustrialFacultad de ArtesBogotá - Circunvalarinstname:Universidad Antonio NariñoTorras Virgili, M. E. (2014). Trastornos del espectro autista: Estrategias educativas para niños con autismo. Asociación de Psicólogos Clínicos y Asesores de la Comunidad Valenciana. https://apacv.org/wp-content/uploads/2015/07/trastornos-espectroautista-estrategias-educativas-para-ninos-con-autismo.pdfRattazzi, A. (2019). LO QUE NO TE CONTARON ACERCA DEL AUTISMO. Editorial Planeta.Hervás Zúñiga, A., Balmaña, N., & Salgado, M. (2017). Trastorno del espectro autista. Pediatría Integral. https://www.adolescenciasema.org/ficheros/PEDIATRIA%20INTEG RAL/Trastorno%20del%20Espectro%20Autista.pdfPolo, A. Y. (2020). Laboratorio Creativo SOY YO. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12010/9322.Talero-Gutiérrez C, et al. Caracterización de niños y adolescentes con trastornos del espectro ˜ autista en una institución de Bogotá, Colombia. Neurología. 2011.Noboa, S. (2013).Noboa, S. (2013). Importancia del desarrollo sensorial en el aprendizaje del niño (Tesis de pregrado). Universidad de Cuenca, Ecuador. http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/3402/1/Tesis.pdfRins, A. E., & Castro, S. G. (2014). Desarrollo social y cognitivo en niños autistas. Universidad Nacional de Río Cuarto. Recuperado de https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/art11.htmGarrett, J. J. (2011). Los elementos de la experiencia del usuario: diseño centrado en el usuario para la web y más allá. Pearson Educación.Norman, D. A. (2004). Emotional Design: Why We Love (or Hate) Everyday Things. Basic Books.Norman, D. A., & Draper, S. W. (1986). User Centered System Design: New Perspectives on Human-computer Interaction.Juguete recreativoEstimulación sensorialDesarrollo cognitivoNiñosEspectro AutistaRecreational toySensory stimulationCognitive developmentChildrenAutism Spectrum“Hey Sam” Creando con autismoJuguete recreativo que mediante la estimulación sensorial contribuye al desarrollo cognitivo de niños de 3 a 6 años en Condición del Espectro Autista (CEA)Tesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEstudio de casohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/PIChttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceEspecializadainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaORIGINAL2024_MaríaJoséLópezCastro_Acta.pdf2024_MaríaJoséLópezCastro_Acta.pdfActaapplication/pdf478403https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/2167e6dd-5187-44e2-ac81-406d5c938520/download04bf0aa90ed6cb9947e45e6ec3b8496bMD512024_MaríaJoséLópezCastro_Autorización.pdf2024_MaríaJoséLópezCastro_Autorización.pdfAutorizaciónapplication/pdf153923https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/a8f9f2aa-d628-4074-8e44-61df5bf0cdf1/downloadc702626864892881fadef19e1bd1c417MD522024_MaríaJoséLópezCastro.pdf2024_MaríaJoséLópezCastro.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf75218665https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/fdf54e29-294e-435e-ab12-b9c223abb0c8/download256ab7bcd69eaf977bf35e8531f9a306MD53123456789/12211oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/122112025-02-05 14:38:29.128open.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co
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Rattazzi, A. (2019). LO QUE NO TE CONTARON ACERCA DEL AUTISMO. Editorial Planeta.
Hervás Zúñiga, A., Balmaña, N., & Salgado, M. (2017). Trastorno del espectro autista. Pediatría Integral. https://www.adolescenciasema.org/ficheros/PEDIATRIA%20INTEG RAL/Trastorno%20del%20Espectro%20Autista.pdf
Polo, A. Y. (2020). Laboratorio Creativo SOY YO. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12010/9322.
Talero-Gutiérrez C, et al. Caracterización de niños y adolescentes con trastornos del espectro ˜ autista en una institución de Bogotá, Colombia. Neurología. 2011.Noboa, S. (2013).
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Garrett, J. J. (2011). Los elementos de la experiencia del usuario: diseño centrado en el usuario para la web y más allá. Pearson Educación.
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