Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira

The main objective of this research was to analyze the perceptions of the teachers of the Ethnoeducational Institution #9 Mañature regarding the causes of school dropout. To fulfill this objective, the following specific objectives were proposed: to describe the educational and family factors that i...

Full description

Autores:
Laura del Prado Marín
Lisdey Martínez Correa
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
0005
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/12622
Acceso en línea:
https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12622
Palabra clave:
Deserción escolar,
percepción,
motivación,
factores
School dropout
perception,
motivation
factors
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
id UAntonioN2_5302238d78abaf156695894b74b719a4
oai_identifier_str oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/12622
network_acronym_str UAntonioN2
network_name_str Repositorio UAN
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
title Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
spellingShingle Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
Deserción escolar,
percepción,
motivación,
factores
School dropout
perception,
motivation
factors
title_short Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
title_full Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
title_fullStr Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
title_full_unstemmed Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
title_sort Percepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La Guajira
dc.creator.fl_str_mv Laura del Prado Marín
Lisdey Martínez Correa
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Edgar Guillermo Pulido
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Laura del Prado Marín
Lisdey Martínez Correa
dc.subject.none.fl_str_mv Deserción escolar,
percepción,
motivación,
factores
topic Deserción escolar,
percepción,
motivación,
factores
School dropout
perception,
motivation
factors
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv School dropout
perception,
motivation
factors
description The main objective of this research was to analyze the perceptions of the teachers of the Ethnoeducational Institution #9 Mañature regarding the causes of school dropout. To fulfill this objective, the following specific objectives were proposed: to describe the educational and family factors that influence school dropout, to identify the geographic and socioeconomic, individual and interpersonal factors that have a direct influence on the attendance, permanence, motivation and continuity of the students. It was carried out through a qualitative methodology, with a descriptive type of study and an interpretative method. The population in which the research was carried out was the teachers of the Ethnoeducational Institution #9 Mañature, being a sample of 5 teachers. Interviews were applied to each teacher and the analysis process was done by means of codification and qualitative patterns considering categories of analysis. The results considered the teachers' perception of the geographic, socioeconomic, individual and interpersonal factors that affect the attendance and permanence of students at the school.
publishDate 0005
dc.date.issued.none.fl_str_mv 0005-02-25
dc.date.created.none.fl_str_mv 0026-11-24
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-04-05T16:33:04Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-04-05T16:33:04Z
dc.type.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.document.none.fl_str_mv Estudio descriptivo
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/PIC
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
format http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12622
url https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12622
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.en.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.medium.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Antonio Nariño
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Psicología (Distancia)
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Psicología
dc.publisher.campus.none.fl_str_mv Riohacha
publisher.none.fl_str_mv Universidad Antonio Nariño
dc.source.none.fl_str_mv instname:Universidad Antonio Nariño
instname_str Universidad Antonio Nariño
institution Universidad Antonio Nariño
dc.source.bibliographicCitation.none.fl_str_mv Alejandra, L., Herrera, C., & Inés, C. (2022). “Concepciones de docentes y directivos sobre los factores que. Universidad del gran rosario]. https://rid.ugr.edu.ar/bitstream/handle/20.500.14125/415/Inv.%20D207%20MFN%207421%20tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=y Assael, C., et al. (2020). Interculturalidad, innovación e inclusión: una mirada desde la educación. Monográfico resultado del encuentro de maestros realizado en las XVI Jornadas y del IV Congreso del Maestro Investigador.
Arboleda, F. P. M. (2023). Construcción de Ciudadanía y Educación Sexual como Mecanismo Contra la Deserción Escolar. Conocimiento, investigación y educacion CIE, 2(17), Article 17. https://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/cie/article/view/2550 Beltrán, A. M. A. (2017). Influencia del Bullying en la deserción escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Boyacá. Universidad de San Buenaventura. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/88f947a1-76e2-45c3-ba94- 49f3b08c78ac/content
Bernal, D. M. M. (2013). La deserción escolar: un problema de carácter social. In Vestigium Ire, 6(1). Burgardt, A. (2004). El aporte de Max Weber a la constitución del paradigma interpretativo en ciencias sociales. VI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
Cabrera Méndez, M. (2010). Introducción a las fuentes de información. https://riunet.upv.es/handle/10251/7580 Castaño, E., Gallón, S., Gómez, K., & Vásquez, J. (2008). Análisis de los factores asociados a la deserción estudiantil en la Educación Superior: un estudio de caso. Revista de educación. Chen, G. (2020). La disminución de los presupuestos significa un aumento de la deserción escolar en las escuelas públicas. Public School Review. https://www.publicschoolreview.com/blog/decreasing-budgets-mean-increasingdropouts-in-public-schools
Cobo, J. Rodríguez, A., & Ruiz, C. (2023). Análisis de los factores sociales y las razones de deserción escolar: desafíos de la educación preescolar, básica y media en Colombia. https://www.economiacolombiana.co/actualidad-contraloria/analisis-de-los-factoressociales-y-las-razones-de-desercion-escolar-desafios-de-la-educacion-preescolar-basicay-media-en-colombia-3104
Dazan, L. F. D., & Lamprea, D. F. L. (2021). Narrativas de vivencias familiares de los niños y niñas entre 10 y 14 años durante la pandemia. [Universidad Cooperativa de Colombia]. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/6a26be45-7802-4f8f-a4e7- 3647f19aa6d8/content
Díaz, K. M., & Osuna, C. (2020). Percepción de los docentes sobre el abandono escolar y su práctica en el aula en bachilleratos tecnológicos de Baja California. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 11(20). https://doi.org/10.32870/dse.v0i20.576
Espíndola, E. y León, A. (2011). La deserción escolar en América Latina: un tema prioritario para la agenda regional. Revista Iberoamérica de educación, núm. 030, pp. 39-62. García Fernández, B. (2016). Indicadores de abandono escolar temprano: Un marco para la reflexión sobre estrategias de mejora. Perfiles Educativos, 38(154), 191-213. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2016.154.57669 González Catalán, F. I., & Arismendi Vera, K. J. (2018). Deserción Estudiantil en la Educación Superior Técnico-Profesional: Explorando los factores que inciden en alumnos de primer año. Revista de la educación superior, 47(188), 109-137.
Guerra Ramos, E. D. (2015). Factores que influyen en la deserción escolar y que afectan la educación de calidad de los estudiantes de básica y media de la Institución Educativa Campo Bello Municipio de Tierralta Córdoba. reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/911 Gutiérrez, R. C., Rivas, H. P. N., & López, E. L. (2024). Reflexiones teóricas del fenómeno de la deserción académica en la educación superior. Revie-Revista de Investigación y Evaluación Educativa, 11(2), 88-109.
Hernández, R., Fernandez, carlos, & Baptista, M. (2014). Libro: Metodología de la investigación - 6ta edición (6.a ed.). McGrawHill. https://www.uncuyo.edu.ar/ices/librometodologia-de-la-investigacion-6ta-edicion Huerta, P. O., Velasco, M. J. M., & Jiménez, M. del R. H. (2014). Causas De La Deserción Escolar, En Las Telesecundarias De La Zona 55. Huella de la Palabra, 8, Article 8. https://doi.org/10.37646/huella.vi8.491
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/150cdf00-247f-48d4-844c-4d6af7e1d4ab/download
https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/ed15d516-6fff-4862-acac-1ebf889d02eb/download
https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/23e09829-74e7-4f71-af44-197eca60f15a/download
https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/5a50581a-5e98-4155-ba4f-fd1cd5fed398/download
bitstream.checksum.fl_str_mv e4b47a00125fc7e66fcef9e0fa118562
adf67d256ca0cce200d3fc6275b91342
9cac7778147960b569186c5ed62b5c6c
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UAN
repository.mail.fl_str_mv alertas.repositorio@uan.edu.co
_version_ 1851059421747085312
spelling Edgar Guillermo PulidoLaura del Prado MarínLisdey Martínez Correa2025-04-05T16:33:04Z2025-04-05T16:33:04Z0026-11-240005-02-25https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12622The main objective of this research was to analyze the perceptions of the teachers of the Ethnoeducational Institution #9 Mañature regarding the causes of school dropout. To fulfill this objective, the following specific objectives were proposed: to describe the educational and family factors that influence school dropout, to identify the geographic and socioeconomic, individual and interpersonal factors that have a direct influence on the attendance, permanence, motivation and continuity of the students. It was carried out through a qualitative methodology, with a descriptive type of study and an interpretative method. The population in which the research was carried out was the teachers of the Ethnoeducational Institution #9 Mañature, being a sample of 5 teachers. Interviews were applied to each teacher and the analysis process was done by means of codification and qualitative patterns considering categories of analysis. The results considered the teachers' perception of the geographic, socioeconomic, individual and interpersonal factors that affect the attendance and permanence of students at the school.Esta investigación se propuso como principal objetivo analizar las percepciones que tienen los docentes de la Institución Etnoeducativa #9 Mañature respecto a las causas de la deserción escolar, para cumplir con este objetivo se propusieron los siguientes objetivos específicos: describir los factores educativos y familiares que inciden en la deserción escolar, identificar los factores geográficos y socio económicos, individuales e interpersonales que tienen influencia directa en la asistencia, permanencia, motivación y continuidad de los estudiantes. Se realizó a través de una metodología cualitativa, con un tipo de estudio descriptivo y un método interpretativo. La población en la que se llevó a cabo la investigación fueron los docentes de la Institución Etnoeducativa #9 Mañature, siendo una muestra de 5 docentes. Se aplicaron entrevistas a cada docente y el proceso de análisis se hizo por medio de la codificación y patrones cualitativos teniendo en cuenta categorías de análisis.FinalPsicólogo(a)PregradoDistanciaMonografíapdfUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaRiohachaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Antonio NariñoAlejandra, L., Herrera, C., & Inés, C. (2022). “Concepciones de docentes y directivos sobre los factores que. Universidad del gran rosario]. https://rid.ugr.edu.ar/bitstream/handle/20.500.14125/415/Inv.%20D207%20MFN%207421%20tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=y Assael, C., et al. (2020). Interculturalidad, innovación e inclusión: una mirada desde la educación. Monográfico resultado del encuentro de maestros realizado en las XVI Jornadas y del IV Congreso del Maestro Investigador.Arboleda, F. P. M. (2023). Construcción de Ciudadanía y Educación Sexual como Mecanismo Contra la Deserción Escolar. Conocimiento, investigación y educacion CIE, 2(17), Article 17. https://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/cie/article/view/2550 Beltrán, A. M. A. (2017). Influencia del Bullying en la deserción escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Boyacá. Universidad de San Buenaventura. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/88f947a1-76e2-45c3-ba94- 49f3b08c78ac/contentBernal, D. M. M. (2013). La deserción escolar: un problema de carácter social. In Vestigium Ire, 6(1). Burgardt, A. (2004). El aporte de Max Weber a la constitución del paradigma interpretativo en ciencias sociales. VI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.Cabrera Méndez, M. (2010). Introducción a las fuentes de información. https://riunet.upv.es/handle/10251/7580 Castaño, E., Gallón, S., Gómez, K., & Vásquez, J. (2008). Análisis de los factores asociados a la deserción estudiantil en la Educación Superior: un estudio de caso. Revista de educación. Chen, G. (2020). La disminución de los presupuestos significa un aumento de la deserción escolar en las escuelas públicas. Public School Review. https://www.publicschoolreview.com/blog/decreasing-budgets-mean-increasingdropouts-in-public-schoolsCobo, J. Rodríguez, A., & Ruiz, C. (2023). Análisis de los factores sociales y las razones de deserción escolar: desafíos de la educación preescolar, básica y media en Colombia. https://www.economiacolombiana.co/actualidad-contraloria/analisis-de-los-factoressociales-y-las-razones-de-desercion-escolar-desafios-de-la-educacion-preescolar-basicay-media-en-colombia-3104Dazan, L. F. D., & Lamprea, D. F. L. (2021). Narrativas de vivencias familiares de los niños y niñas entre 10 y 14 años durante la pandemia. [Universidad Cooperativa de Colombia]. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/6a26be45-7802-4f8f-a4e7- 3647f19aa6d8/contentDíaz, K. M., & Osuna, C. (2020). Percepción de los docentes sobre el abandono escolar y su práctica en el aula en bachilleratos tecnológicos de Baja California. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 11(20). https://doi.org/10.32870/dse.v0i20.576Espíndola, E. y León, A. (2011). La deserción escolar en América Latina: un tema prioritario para la agenda regional. Revista Iberoamérica de educación, núm. 030, pp. 39-62. García Fernández, B. (2016). Indicadores de abandono escolar temprano: Un marco para la reflexión sobre estrategias de mejora. Perfiles Educativos, 38(154), 191-213. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2016.154.57669 González Catalán, F. I., & Arismendi Vera, K. J. (2018). Deserción Estudiantil en la Educación Superior Técnico-Profesional: Explorando los factores que inciden en alumnos de primer año. Revista de la educación superior, 47(188), 109-137.Guerra Ramos, E. D. (2015). Factores que influyen en la deserción escolar y que afectan la educación de calidad de los estudiantes de básica y media de la Institución Educativa Campo Bello Municipio de Tierralta Córdoba. reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/911 Gutiérrez, R. C., Rivas, H. P. N., & López, E. L. (2024). Reflexiones teóricas del fenómeno de la deserción académica en la educación superior. Revie-Revista de Investigación y Evaluación Educativa, 11(2), 88-109.Hernández, R., Fernandez, carlos, & Baptista, M. (2014). Libro: Metodología de la investigación - 6ta edición (6.a ed.). McGrawHill. https://www.uncuyo.edu.ar/ices/librometodologia-de-la-investigacion-6ta-edicion Huerta, P. O., Velasco, M. J. M., & Jiménez, M. del R. H. (2014). Causas De La Deserción Escolar, En Las Telesecundarias De La Zona 55. Huella de la Palabra, 8, Article 8. https://doi.org/10.37646/huella.vi8.491Deserción escolar,percepción,motivación,factoresSchool dropoutperception,motivationfactorsPercepción de los docentes sobre las causas de la deserción escolar en el contexto etnoeducativo en el Municipio de Riohacha – La GuajiraTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEstudio descriptivohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/PIChttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceEspecializadaspaORIGINAL2025-LauradelPadro_LisdeyMartinez .pdf2025-LauradelPadro_LisdeyMartinez .pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1579886https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/150cdf00-247f-48d4-844c-4d6af7e1d4ab/downloade4b47a00125fc7e66fcef9e0fa118562MD512025_LauradelPrado-LisdeyMartinez_Acta.pdf2025_LauradelPrado-LisdeyMartinez_Acta.pdfActaapplication/pdf1455909https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/ed15d516-6fff-4862-acac-1ebf889d02eb/downloadadf67d256ca0cce200d3fc6275b91342MD552025_LauradelPrado-LisdeyMartinez_Autorizacion.pdf2025_LauradelPrado-LisdeyMartinez_Autorizacion.pdfAutorizaciónapplication/pdf1436940https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/23e09829-74e7-4f71-af44-197eca60f15a/download9cac7778147960b569186c5ed62b5c6cMD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/5a50581a-5e98-4155-ba4f-fd1cd5fed398/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54123456789/12622oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/126222025-04-05 16:33:07.784http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co

Publicaciones similares