Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira

The general objective of this research is to explore the changes in school adaptation in the post-COVID 19 period in preschool students as perceived by teachers at the Educational Institution Nº11 Sede el Carmen in the municipality of Maicao, La Guajira. For its development, a quantitative study was...

Full description

Autores:
Ivana Marcela Villalobos Boscan
Paula Camila Ariza Madera
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
0022
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/12475
Acceso en línea:
https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12475
Palabra clave:
Adaptación escolar,
desarrollo cognitivo,
motivación.
school adaptation,
cognitive development,
motivation
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
id UAntonioN2_0f8b98c7a3844f11617d0cabf6efde85
oai_identifier_str oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/12475
network_acronym_str UAntonioN2
network_name_str Repositorio UAN
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
title Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
spellingShingle Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
Adaptación escolar,
desarrollo cognitivo,
motivación.
school adaptation,
cognitive development,
motivation
title_short Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
title_full Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
title_fullStr Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
title_full_unstemmed Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
title_sort Cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La Guajira
dc.creator.fl_str_mv Ivana Marcela Villalobos Boscan
Paula Camila Ariza Madera
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Edinson Pinto Daza
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ivana Marcela Villalobos Boscan
Paula Camila Ariza Madera
dc.subject.none.fl_str_mv Adaptación escolar,
desarrollo cognitivo,
motivación.
topic Adaptación escolar,
desarrollo cognitivo,
motivación.
school adaptation,
cognitive development,
motivation
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv school adaptation,
cognitive development,
motivation
description The general objective of this research is to explore the changes in school adaptation in the post-COVID 19 period in preschool students as perceived by teachers at the Educational Institution Nº11 Sede el Carmen in the municipality of Maicao, La Guajira. For its development, a quantitative study was carried out using the survey to collect the information, which was applied to a sample of ten (10) high school teachers of the Educational Institution Nº11 Sede el Carmen of the municipality of Maicao, who were selected through criterion or deliberate sampling. With this, the results of the investigation were dazzled where 66% of the teachers report negative changes in the academic performance, however, in their majority they think that the young people do not present interaction and bonding problems
publishDate 0022
dc.date.issued.none.fl_str_mv 0022-02-25
dc.date.created.none.fl_str_mv 0026-11-24
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-22T16:41:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-22T16:41:50Z
dc.type.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.document.none.fl_str_mv Estudio descriptivo
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/PIC
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
format http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12475
url https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12475
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.en.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.medium.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Antonio Nariño
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Psicología (Distancia)
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Psicología
dc.publisher.campus.none.fl_str_mv Riohacha
publisher.none.fl_str_mv Universidad Antonio Nariño
dc.source.none.fl_str_mv instname:Universidad Antonio Nariño
instname_str Universidad Antonio Nariño
institution Universidad Antonio Nariño
dc.source.bibliographicCitation.none.fl_str_mv Bain, M. J., Cestare, M., & Villagran, C. (2023). Devenir de la escolarización secundaria: Un estudio en tiempos de (post) pandemia en la ciudad de Caleta Olivia. Informes Científicos Técnicos - UNPA, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.22305/ictunpa.v15.n3.990.
Bellolio Cano, F. N. (2021). Sistematización de la experiencia del Proyecto Aprendiendo desde Casa: Visibilización de experiencias educativas y necesidades socioemocionales de estudiantes de 12-15 años en el período escolar 2020-2021 durante la pandemia del Covid-19 en el sector norte de la ciudad de Guayaquil: construyendo una educación más inclusiva desde la cooperación con docentes [bachelorThesis, Universidad Casa Grande.
Facultad de Comunicación Mónica Herrera]. http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3105. Blake, P., & Wadhwa, D. (s. f.). Resumen anual 2020: El impacto de la COVID-19 (coronavirus) en 12 gráficos. Recuperado 26 de septiembre de 2023, de https://blogs.worldbank.org/es/voices/resumen-anual-2020-el-impacto-de-la-covid19-coronavirus-en-12-graficos.
Borrero Lescano, C. S. (2022). Análisis de la deserción escolar en tiempos de pandemia en la ciudad de Quito [bachelorThesis, Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica]. https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/4779 Bueno i Torrens, D. (2021). Educación en tiempos de COVID-19: ¿Cómo afecta el estrés al aprendizaje? https://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/179235 Calle González, S., Torres Belduma, K., Tusa Jumbo, F., Calle González, S., Torres Belduma, K., & Tusa Jumbo, F. (2022). Las TICs, la enseñanza y la alfabetización digital de la familia. Transformación, 18(1), 94-113.
Caribe, C. E. para A. L. y el. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID19. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemiacovid-19.
Castello-Sirvent, F. García-Ortega, B., Jordá Rodríguez, A. (2021). Estilos de aprendizaje post-Covid. https://m.riunet.upv.es/handle/10251/191069 Continua, C. E. (2021, enero 20). Teorías de motivación y liderazgo. CETYS Educación Continua. https://www.cetys.mx/educon/teorias-de-motivacion-y-liderazgo/ CRIE, C. de R. I. y E.-. (2022, marzo 7). Metodología De La Investigación Cualitativa. Centro de Recursos Informaticos y Educativos CRIE - UTP.
Cruz Pérez, M. A., Pozo Vinueza, M. A., Aushay Yupangui, H. R., & Arias Parra, A. D. (2019). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación estudiantil. E-Ciencias de la Información, 9(1), 44-59.l Ek, J., & Cisneros, E. (2023). Experiencias de los docentes de educación primaria sobre el regreso a la escuela durante la pandemia por covid-19. Revista Innova Educación, 5(1), 143-157.
FigueroaCéspedes, I., Zamora, P. G., & Zan, A. M. (2022). Ser educadora de párvulos en tiempos de incertidumbre: Desafíos para su desarrollo profesional en contexto COVID-19. Ciencias Psicológicas, e-2692. https://doi.org/10.22235/cp.v16i2.2692 113 Garay, F. O. M., Tataje, F. A. O., Cuellar, K. J. M., & Olgado, E. C. V. de. (2021). Estrategias pedagógicas en entornos virtuales de aprendizaje en tiempos de pandemia por Covid-19. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(4), 202-213.
Gómez, E. N. (2019). Las fuentes en el diseño de investigación cualitativa y la investigación cualitativa. Anuario Digital de Investigación Educativa, 22. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3747 Gómez Molina, S., Valencia Arias, A., Saldarriaga Ríos, J. G., Vélez Holguín, R. M., & Soto Giraldo, J. O. (2022). Deserción escolar de niños y niñas en colombia en tiempos de pandemia. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 24(3 (septiembre-diciembre)), 628-642.
Gómez-Nashiki, A., & Quijada-Lovatón, K. (2021). Buenas prácticas de docentes de educación básica durante la pandemia COVID-19. Revista Innova Educación, 3(4), Article 4. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.04.001. Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/774c40f2-a418-4c8c-aa06-1312714e9df2/download
https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/790ab4b0-3e73-4b91-953b-1960f45c9935/download
https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/873acada-fcbe-4039-b38b-86aa0540fd60/download
https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f65a2500-fa54-4746-8758-38f6404a3a7f/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
204e8cb91b2aefaba6bb9a58ff6fe143
c5f35917eb222f8f5af4e24c374473a0
4e1e496a95ea952ed8c40b472246e655
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UAN
repository.mail.fl_str_mv alertas.repositorio@uan.edu.co
_version_ 1851059462124601344
spelling Edinson Pinto DazaIvana Marcela Villalobos BoscanPaula Camila Ariza Madera2025-02-22T16:41:50Z2025-02-22T16:41:50Z0026-11-240022-02-25https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12475The general objective of this research is to explore the changes in school adaptation in the post-COVID 19 period in preschool students as perceived by teachers at the Educational Institution Nº11 Sede el Carmen in the municipality of Maicao, La Guajira. For its development, a quantitative study was carried out using the survey to collect the information, which was applied to a sample of ten (10) high school teachers of the Educational Institution Nº11 Sede el Carmen of the municipality of Maicao, who were selected through criterion or deliberate sampling. With this, the results of the investigation were dazzled where 66% of the teachers report negative changes in the academic performance, however, in their majority they think that the young people do not present interaction and bonding problemsLa presente investigación tiene como objetivo general explorar los cambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar percibidos por los docentes en la Institución Educativa Nº11 Sede el Carmen del municipio de Maicao, La Guajira. Para su desarrollo se llevó a cabo un estudio cuantitativo usando la encuesta para recopilar la información, la cual fue aplicada a una muestra de diez (10) docentes de bachillerato de la Institución Educativa Nº11 Sede el Carmen del municipio de Maicao, los cuales fueron seleccionados a través del muestreo por criterio o deliberado.FinalPsicólogo(a)PregradoVirtualMonografíapdfUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaRiohachaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Antonio NariñoBain, M. J., Cestare, M., & Villagran, C. (2023). Devenir de la escolarización secundaria: Un estudio en tiempos de (post) pandemia en la ciudad de Caleta Olivia. Informes Científicos Técnicos - UNPA, 15(3), Article 3. https://doi.org/10.22305/ictunpa.v15.n3.990.Bellolio Cano, F. N. (2021). Sistematización de la experiencia del Proyecto Aprendiendo desde Casa: Visibilización de experiencias educativas y necesidades socioemocionales de estudiantes de 12-15 años en el período escolar 2020-2021 durante la pandemia del Covid-19 en el sector norte de la ciudad de Guayaquil: construyendo una educación más inclusiva desde la cooperación con docentes [bachelorThesis, Universidad Casa Grande.Facultad de Comunicación Mónica Herrera]. http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3105. Blake, P., & Wadhwa, D. (s. f.). Resumen anual 2020: El impacto de la COVID-19 (coronavirus) en 12 gráficos. Recuperado 26 de septiembre de 2023, de https://blogs.worldbank.org/es/voices/resumen-anual-2020-el-impacto-de-la-covid19-coronavirus-en-12-graficos.Borrero Lescano, C. S. (2022). Análisis de la deserción escolar en tiempos de pandemia en la ciudad de Quito [bachelorThesis, Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica]. https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/4779 Bueno i Torrens, D. (2021). Educación en tiempos de COVID-19: ¿Cómo afecta el estrés al aprendizaje? https://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/179235 Calle González, S., Torres Belduma, K., Tusa Jumbo, F., Calle González, S., Torres Belduma, K., & Tusa Jumbo, F. (2022). Las TICs, la enseñanza y la alfabetización digital de la familia. Transformación, 18(1), 94-113.Caribe, C. E. para A. L. y el. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID19. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemiacovid-19.Castello-Sirvent, F. García-Ortega, B., Jordá Rodríguez, A. (2021). Estilos de aprendizaje post-Covid. https://m.riunet.upv.es/handle/10251/191069 Continua, C. E. (2021, enero 20). Teorías de motivación y liderazgo. CETYS Educación Continua. https://www.cetys.mx/educon/teorias-de-motivacion-y-liderazgo/ CRIE, C. de R. I. y E.-. (2022, marzo 7). Metodología De La Investigación Cualitativa. Centro de Recursos Informaticos y Educativos CRIE - UTP.Cruz Pérez, M. A., Pozo Vinueza, M. A., Aushay Yupangui, H. R., & Arias Parra, A. D. (2019). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación estudiantil. E-Ciencias de la Información, 9(1), 44-59.l Ek, J., & Cisneros, E. (2023). Experiencias de los docentes de educación primaria sobre el regreso a la escuela durante la pandemia por covid-19. Revista Innova Educación, 5(1), 143-157.FigueroaCéspedes, I., Zamora, P. G., & Zan, A. M. (2022). Ser educadora de párvulos en tiempos de incertidumbre: Desafíos para su desarrollo profesional en contexto COVID-19. Ciencias Psicológicas, e-2692. https://doi.org/10.22235/cp.v16i2.2692 113 Garay, F. O. M., Tataje, F. A. O., Cuellar, K. J. M., & Olgado, E. C. V. de. (2021). Estrategias pedagógicas en entornos virtuales de aprendizaje en tiempos de pandemia por Covid-19. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(4), 202-213.Gómez, E. N. (2019). Las fuentes en el diseño de investigación cualitativa y la investigación cualitativa. Anuario Digital de Investigación Educativa, 22. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3747 Gómez Molina, S., Valencia Arias, A., Saldarriaga Ríos, J. G., Vélez Holguín, R. M., & Soto Giraldo, J. O. (2022). Deserción escolar de niños y niñas en colombia en tiempos de pandemia. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 24(3 (septiembre-diciembre)), 628-642.Gómez-Nashiki, A., & Quijada-Lovatón, K. (2021). Buenas prácticas de docentes de educación básica durante la pandemia COVID-19. Revista Innova Educación, 3(4), Article 4. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.04.001. Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.Adaptación escolar,desarrollo cognitivo,motivación.school adaptation,cognitive development,motivationCambios en la adaptación escolar en la época post-COVID 19 en estudiantes de preescolar en el municipio de Maicao, La GuajiraTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEstudio descriptivohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/PIChttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceEspecializadaspaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/774c40f2-a418-4c8c-aa06-1312714e9df2/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54ORIGINAL2025_IvanaVIllalobos_PaulaAriza.pdf2025_IvanaVIllalobos_PaulaAriza.pdfapplication/pdf1352194https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/790ab4b0-3e73-4b91-953b-1960f45c9935/download204e8cb91b2aefaba6bb9a58ff6fe143MD512025_ IvanaVillalobos_Paula Ariza_Acta.pdf2025_ IvanaVillalobos_Paula Ariza_Acta.pdfapplication/pdf1516510https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/873acada-fcbe-4039-b38b-86aa0540fd60/downloadc5f35917eb222f8f5af4e24c374473a0MD552025_ IvanaVillalobos_Paula Ariza_Autorizacion.pdf2025_ IvanaVillalobos_Paula Ariza_Autorizacion.pdfapplication/pdf1471106https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f65a2500-fa54-4746-8758-38f6404a3a7f/download4e1e496a95ea952ed8c40b472246e655MD56123456789/12475oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/124752025-02-22 16:41:52.272http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co

Publicaciones similares