La educación superior y los Proyectos Educativos Institucionales en Época de Pandemia
La pandemia que vivimos actualmente, ha generado múltiples modificaciones y afectaciones a nivel general. Los sistemas que más afectados se han visto son el sistema de salud, el sistema económico, el social y el sistema educativo. Este último sistema, se ha visto gravemente deteriorado, no solo en s...
- Autores:
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Serna Garcia, Laura Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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La pandemia que vivimos actualmente, ha generado múltiples modificaciones y afectaciones a nivel general. Los sistemas que más afectados se han visto son el sistema de salud, el sistema económico, el social y el sistema educativo. Este último sistema, se ha visto gravemente deteriorado, no solo en su calidad, sino también en toda su estructura, afectando de forma significativa el desarrollo del Proyecto Educativo de cada institución. Por esta razón, en este texto se abordarán las dificultades que se están presentando en las Instituciones de Educación Superior, que impiden el debido progreso de los Proyectos Educativos Institucionales. |
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Abello, O. G., Peña, A. G., & Fontalvo, R. S. (2012). El proyecto educativo institucional y la práctica pedagógica en las Instituciones de Educación Superior (IES): una relación imaginaria. Justicia Juris, 8(1), 30–39. DOI: https://doi.org/10.15665/rj.v8i1.249 Acuerdo No. 002. Por el cual se actualiza el Proyecto Educativo Institucional – PEI, 2019- 2027 y se aprueba el Plan de Desarrollo, 2020-2022 de la Universidad Ean. (30 de enero de 2020). https://universidadean.edu.co/sites/default/files/la- universidad/procesos/AcuerdoNo002deenero30de2020(PEI-PlandeDesarrollo).pdf Angarita Serrano, T. & Chávez López, F. (1995). Proyecto Educativo Institucional. Justicia juris, 8(1). DOI: https://doi.org/10.15665/rj.v8i1.249 Armando Rodríguez, J. (2021). Situación Económica, Política Fiscal Y Pandemia en Colombia. Revista de Economía Institucional, 23(44), 249–263. https://doi-org.crai- ustadigital.usantotomas.edu.co/10.18601/01245996.v23n44.12 Buendia Espinosa, A. (2020). 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Este último sistema, se ha visto gravemente deteriorado, no solo en su calidad, sino también en toda su estructura, afectando de forma significativa el desarrollo del Proyecto Educativo de cada institución. Por esta razón, en este texto se abordarán las dificultades que se están presentando en las Instituciones de Educación Superior, que impiden el debido progreso de los Proyectos Educativos Institucionales.The pandemic that we are living nowdays, has produced multiples modifications and affectations to general level. The systems more afectated are the health system, economic system, social system and education system. This latter system, has been deteriorated, not only on it´s cuality, but also in it´s structure, extremely affecting the development of the educative proyect of each institution. For that reason, this text talks about the difficulties that are suffering the higuer education institutions, that are preventing the institutional educative proyects progress.Abogadohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado DerechoFacultad de DerechoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbLa educación superior y los Proyectos Educativos Institucionales en Época de PandemiaPandemicHigher educationInstitutional educative proyectsStudentsDevelopment planEducación superiorAdministración de proyectosDesarrollo socialPandemiaEducación SuperiorProyectos Educativos InstitucionalesEstudiantesPlan de desarrolloTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAbello, O. G., Peña, A. G., & Fontalvo, R. S. (2012). El proyecto educativo institucional y la práctica pedagógica en las Instituciones de Educación Superior (IES): una relación imaginaria. Justicia Juris, 8(1), 30–39. DOI: https://doi.org/10.15665/rj.v8i1.249Acuerdo No. 002. Por el cual se actualiza el Proyecto Educativo Institucional – PEI, 2019- 2027 y se aprueba el Plan de Desarrollo, 2020-2022 de la Universidad Ean. (30 de enero de 2020). https://universidadean.edu.co/sites/default/files/la- universidad/procesos/AcuerdoNo002deenero30de2020(PEI-PlandeDesarrollo).pdfAngarita Serrano, T. & Chávez López, F. (1995). Proyecto Educativo Institucional. Justicia juris, 8(1). DOI: https://doi.org/10.15665/rj.v8i1.249Armando Rodríguez, J. (2021). Situación Económica, Política Fiscal Y Pandemia en Colombia. Revista de Economía Institucional, 23(44), 249–263. https://doi-org.crai- ustadigital.usantotomas.edu.co/10.18601/01245996.v23n44.12Buendia Espinosa, A. (2020). Desafíos de la educación superior en tiempos de pandemia: la contingencia inesperada. En Rodríguez Nava, A. & Martínez Rojas, R. Covid-19: la humanidad a prueba. La voz de los académicos. Número 132 Edición Especial 25. Reporte Cesop. https://www.researchgate.net/profile/Jorge- Culebro/publication/341599874_Gestion_de_Crisis_y_los_Retos_para_el_sistema _de_salud_La_coordinacion_vertical_y_horizontal_para_los_sistemas_de_salud_e n_Mexico/links/5ec9645b299bf1c09ad6ea5a/Gestion-de-Crisis-y-los-Retos-para- el-sistema-de-salud-La-coordinacion-vertical-y-horizontal-para-los-sistemas-de- salud-en-Mexico.pdf#page=26Carreño Dueñas Dalia et al (2019) El reino digital. Transformaciones y aplicaciones multidiciplinares. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás.Carreño Dueñas Dalia et al (2020). De cómo construir el concepto emergente de la gobernanza Preprint (PDF Available). June 2020 DOI: 10.13140/RG.2.2.10241.68969Carreño Dueñas Dalia et al (2020). Working Paper No.1 Gobernanza de las instituciones de educación superior Preprint (PDF Available) · June 2020. DOI: 10.13140/RG.2.2.26389.76005Carreño Dueñas Dalia et al, (2018). Justicia constitucional para el posconflicto. Bogotá, Colombia: Universidad Santo TomásDecreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. (5 de agosto de 1994). https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles172061_archivo_pdf_decreto1860_ 94.pdfElgueta Rosas, M.F. (2002). Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 7(1), 1-6. doi:10.5354/0719-5885.2020.57763. https://revistas.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/57763/61361Ganga, F., Quiroz, J., & Fossatti, P. (2016). Análisis sincrónico de la gobernanza universitaria: Una mirada teórica a los años sesenta y setenta. 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