Estrategias pedagógicas de ética para estudiantes con discapacidad
Este trabajo pretende analizar elementos pedagógicos en el proceso de inclusión educativa de Personas con Discapacidad (PcD), al considerar la escuela como un centro que desarrolla actividades de información, formación e inclusión para la comprensión del contexto social y el entorno familiar donde s...
- Autores:
-
Villanueva Guzmán, Guillermo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/4369
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/4369
- Palabra clave:
- Estrategias
Discapacidad
Educación
Ética
Pedagogía
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Este trabajo pretende analizar elementos pedagógicos en el proceso de inclusión educativa de Personas con Discapacidad (PcD), al considerar la escuela como un centro que desarrolla actividades de información, formación e inclusión para la comprensión del contexto social y el entorno familiar donde se comprometen acciones para crear una sociedad más humana para construir entornos justos y plurales, es decir, donde la herramienta fundamental está soportada en aquello que va más allá del bien de la persona, con un objetivo primordial que es garantizar, proteger y promulgar los Derechos Humanos de personas vulnerables, como las Personas con Discapacidad; haciéndolo entonces desde la ética como ciencia del saber filosófico que implica el conocimiento sistemático del comportamiento humano en relación a una serie de valores que determinan y regulan actitudes que indican, qué está bien o qué está mal, bajo unos principios universales que tiene que ver con la igualdad, la dignidad, la libertad, el no hacer daño etc. El proceso educativo para PcD, sigue siendo limitado en el acceso, permanencia, calidad y continuidad, lo mismo que en la adquisición y/o potencialización de capacidades y habilidades. Los modelos inclusivos en los proyectos educativos de las instituciones públicas y algunas privadas van en implementación gradual, sin embargo, falta ampliar con mayor efectividad la apropiación de mecanismos, pedagogías, didácticas y metodologías incluyentes, que partan del reconocimiento de la diferencia y el enfoque de las capacidades. |
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Los modelos inclusivos en los proyectos educativos de las instituciones públicas y algunas privadas van en implementación gradual, sin embargo, falta ampliar con mayor efectividad la apropiación de mecanismos, pedagogías, didácticas y metodologías incluyentes, que partan del reconocimiento de la diferencia y el enfoque de las capacidades.The pillar of inclusive education must be thought from ethics, it is through this science of philosophical knowledge that implies a systematic knowledge of human behavior, where disability is implicit as a determinant of pedagogical strategies as a key element; In the classroom, allowing changes in paradigms in the school community, eliminating access barriers and attitudes that do not allow equality or equal opportunities for people with disabilities.Licenciado en Filosofía, Ética y Valores HumanosPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores HumanosFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias pedagógicas de ética para estudiantes con discapacidadTrabajo de gradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadEstrategiasDiscapacidadEducaciónÉticaPedagogíaORIGINALVillanuevaGuillermo2016.pdfVillanuevaGuillermo2016.pdfapplication/pdf617025https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4369/1/VillanuevaGuillermo2016.pdf4def544c8d22762f17e7c3be8668fb9eMD51open access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf188042https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4369/4/2017cartadefacultad.pdfac32a7947230c0e339115bb0cc98e236MD54metadata only access2017cartadederechosdeautor.pdf2017cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf245624https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4369/5/2017cartadederechosdeautor.pdf48b8c2fcc957fcc3ffb14807ff15ae06MD55metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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