Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social
El presente ejercicio de revisión documental, buscó identificar el modo como se pueden fortalecer en los niños y las niñas de primera infancia las habilidades sociales permitiendo explorar, indagar y desarrollar destrezas y sus sentidos al entrar en contacto con el ambiente, a través de la experimen...
- Autores:
-
Suarez Cuenta, Melissa Tatiana
Rincón Sanguino, Rosa Maria
Corredor Romero, Maria Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/33716
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/33716
- Palabra clave:
- sensory stimulation
preschool education
skills
exploration
Licenciatura en Educación Preescolar
Habilidades sociales
Primera infancia
Estimulación Sensorial
Educación Preescolar
Habilidades
Exploración
- Rights
- closedAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_342207646e496b03333e45b952fffe9f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/33716 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| title |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| spellingShingle |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social sensory stimulation preschool education skills exploration Licenciatura en Educación Preescolar Habilidades sociales Primera infancia Estimulación Sensorial Educación Preescolar Habilidades Exploración |
| title_short |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| title_full |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| title_fullStr |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| title_full_unstemmed |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| title_sort |
Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social |
| dc.creator.fl_str_mv |
Suarez Cuenta, Melissa Tatiana Rincón Sanguino, Rosa Maria Corredor Romero, Maria Alejandra |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
León Rodriguez, Ana María González González, Jeison Alexander |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Suarez Cuenta, Melissa Tatiana Rincón Sanguino, Rosa Maria Corredor Romero, Maria Alejandra |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000298522 https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000470821 |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
sensory stimulation preschool education skills exploration |
| topic |
sensory stimulation preschool education skills exploration Licenciatura en Educación Preescolar Habilidades sociales Primera infancia Estimulación Sensorial Educación Preescolar Habilidades Exploración |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Preescolar Habilidades sociales Primera infancia |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Estimulación Sensorial Educación Preescolar Habilidades Exploración |
| description |
El presente ejercicio de revisión documental, buscó identificar el modo como se pueden fortalecer en los niños y las niñas de primera infancia las habilidades sociales permitiendo explorar, indagar y desarrollar destrezas y sus sentidos al entrar en contacto con el ambiente, a través de la experimentación para vincular el circulo afectivo, en el desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, habilidades motoras, lenguaje, pensamiento crítico y sensoriales e ir creando una estructura y orden en sus aprendizajes, así como en sus funciones cognitivas básicas (concentración, atención y memoria) fortaleciendo el desarrollo del cerebro de niños y niñas. A partir del análisis documental de investigaciones y artículos, se resaltaron las siguientes categorías principales: procesos de estimulación sensorial, desarrollo socio-afectivo y habilidades sociales y primera infancia en contextos de vulnerabilidad social. Se concluye que es necesario que las estrategias pedagógicas utilizadas se basen desde el reconocimiento del contexto sociocultural, habilidades y destrezas propias de cada niño para lograr el fortalecimiento en el aprendizaje de ideas o conductas para su propia implementación. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-12-11 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-04-22T21:13:18Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-04-22T21:13:18Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Suarez Cuenta, M. T., Rincón Sanguino, R. M., & Corredor Romero, M. A. (2021) Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/33716 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Suarez Cuenta, M. T., Rincón Sanguino, R. M., & Corredor Romero, M. A. (2021) Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/33716 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Balsells, Á. (25 de febrero de 25/02/2009). Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Recuperado el nov 01 de 2020, de https://www.researchgate.net/p ublication/28091593_La_infancia_en_riesgo_social_desde_la_sociedad_del_bienestar Bordignon, N. A. (21 de Febrero de 2006). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Brasilia, Brasil . Portilla Castellanos, S.A.(s.f) La familia y la escuela un microsistema fundamental en el desarrollo emocional y social durante la primera infancia. Recuperdo de https://rlcu.org.ar/recursos/ponencias_IX_encuentro/Portilla_Castellanos.pdf Simón C. Giné C, Echeita G. (2016). Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Santiago de Chile: Rev. latinoam. educ. inclusiva vol.10 no.1. Departamento Nacional de Planeación DNP. (2014), Recuperado de Colombia. Hoyos, L. E. (2014). El juego una estrategia didactica para la estimulación del equilibrio en los niños y niñas de jardin (2) del hogar infantil minuto de dios nazaret. Bogotá DC. Recuperdo de https://innoeducando.wordpress.com/. (01 de octubre de 2016). Recuperado el 1 de Noviembre de 2020, de https://innoeducando.wordpress.com/2016/10/01/el-vinculoentre-habilidades-sociales-y-estimulacion-temprana/ Jiménez, S. L. (Abril de 2013). Estimulación del Desarrollo Socio-afectivo en la Edad Preescolar . Tesis que para obtener el grado de:Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Curridabat,, San José de Costa Rica. Méndez Ulrich J.L, Pastor. Vicente C, Molina. Garuz. Vulnerabilidad, riesgo social y resiliencia en la infancia: el cuento como recurso didáctico . Universitas Tarraconenci (2017) Barcelona - España. López, A. (02 de Abril de 2020). El bosque Encantado. Recuperado de https://www.escuelabosqueencantado.com/estimulacion-sensorial-para-bebes/ Casas Córdoba; Contreras Suárez J. Romero Barrer. La Estimulación Socio - Afectiva para Favorecer El Vínculo Familiar de Los Niños y Niñas Entre 0 y 13 Años. Fundación los Libertadores . (2018). Bogotá, Colombia. Murcia: Consejería de Educación, F. y. (2011). Orientaciones para la adaptación del currículo en Centros de Educación Especial y Aulas Abiertas. Ruiz Ruiz, B. (2016). Aprender sintiendo: un proyecto de educación sensorial basado en la pedagogía montessori. Granada, España Salvador, J. M. (s.f.). desarrollo personal y social. Recuperado de https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/5041/2/0235347_01991_0008.pdf |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso cerrado |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Acceso cerrado http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/5/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/1/2020melissasuarez.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b2n%20facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/6/2020melissasuarez.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b2n%20facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 280a8d26122f8755e0193b926510bf22 9f23ddff635ff7fe64a75acb4d4c161a f2c32c15934e8000c1030a7b6ff4d6f6 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 a9a45e45678ff180f6754a0c92e298d7 8c287b25b6e9d23d77e1b45f007530bf 8b2b71530cd476509ad4724fa481c837 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026148458266624 |
| spelling |
León Rodriguez, Ana MaríaGonzález González, Jeison AlexanderSuarez Cuenta, Melissa TatianaRincón Sanguino, Rosa MariaCorredor Romero, Maria Alejandrahttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000298522https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00004708212021-04-22T21:13:18Z2021-04-22T21:13:18Z2020-12-11Suarez Cuenta, M. T., Rincón Sanguino, R. M., & Corredor Romero, M. A. (2021) Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad social. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/33716reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente ejercicio de revisión documental, buscó identificar el modo como se pueden fortalecer en los niños y las niñas de primera infancia las habilidades sociales permitiendo explorar, indagar y desarrollar destrezas y sus sentidos al entrar en contacto con el ambiente, a través de la experimentación para vincular el circulo afectivo, en el desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, habilidades motoras, lenguaje, pensamiento crítico y sensoriales e ir creando una estructura y orden en sus aprendizajes, así como en sus funciones cognitivas básicas (concentración, atención y memoria) fortaleciendo el desarrollo del cerebro de niños y niñas. A partir del análisis documental de investigaciones y artículos, se resaltaron las siguientes categorías principales: procesos de estimulación sensorial, desarrollo socio-afectivo y habilidades sociales y primera infancia en contextos de vulnerabilidad social. Se concluye que es necesario que las estrategias pedagógicas utilizadas se basen desde el reconocimiento del contexto sociocultural, habilidades y destrezas propias de cada niño para lograr el fortalecimiento en el aprendizaje de ideas o conductas para su propia implementación.The present document review exercise sought to identify the way in which strengthen social skills in early childhood boys and girls allowing explore, investigate and develop skills and their senses by coming into contact with the environment, through experimentation to link the affective circle, in the development of creativity, critical thinking, problem solving, motor skills, language, thinking critical and sensory and gradually create a structure and order in their learning, as well as in their basic cognitive functions (concentration, attention and memory) strengthening the development of boys and girls brain. Based on the documentary analysis of research and articles, highlighted the following main categories: sensory stimulation processes, development socio-affective and social skills and early childhood in contexts of social vulnerability. It is concluded that it is necessary for the pedagogical strategies used to be based on the recognition of the sociocultural context, abilities and skills of each child to achieve strengthening in the learning of ideas or behaviors for their own implementation.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbFortalecimiento de habilidades sociales a través de la estimulación sensorial en la primera infancia en condición de vulnerabilidad socialsensory stimulationpreschool educationskillsexplorationLicenciatura en Educación PreescolarHabilidades socialesPrimera infanciaEstimulación SensorialEducación PreescolarHabilidadesExploraciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBalsells, Á. (25 de febrero de 25/02/2009). Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Recuperado el nov 01 de 2020, de https://www.researchgate.net/p ublication/28091593_La_infancia_en_riesgo_social_desde_la_sociedad_del_bienestarBordignon, N. A. (21 de Febrero de 2006). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Brasilia, Brasil .Portilla Castellanos, S.A.(s.f) La familia y la escuela un microsistema fundamental en el desarrollo emocional y social durante la primera infancia. Recuperdo de https://rlcu.org.ar/recursos/ponencias_IX_encuentro/Portilla_Castellanos.pdfSimón C. Giné C, Echeita G. (2016). Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Santiago de Chile: Rev. latinoam. educ. inclusiva vol.10 no.1. Departamento Nacional de Planeación DNP. (2014), Recuperado de Colombia.Hoyos, L. E. (2014). El juego una estrategia didactica para la estimulación del equilibrio en los niños y niñas de jardin (2) del hogar infantil minuto de dios nazaret. Bogotá DC. Recuperdo de https://innoeducando.wordpress.com/. (01 de octubre de 2016). Recuperado el 1 de Noviembre de 2020, de https://innoeducando.wordpress.com/2016/10/01/el-vinculoentre-habilidades-sociales-y-estimulacion-temprana/Jiménez, S. L. (Abril de 2013). Estimulación del Desarrollo Socio-afectivo en la Edad Preescolar . Tesis que para obtener el grado de:Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Curridabat,, San José de Costa Rica.Méndez Ulrich J.L, Pastor. Vicente C, Molina. Garuz. Vulnerabilidad, riesgo social y resiliencia en la infancia: el cuento como recurso didáctico . Universitas Tarraconenci (2017) Barcelona - España.López, A. (02 de Abril de 2020). El bosque Encantado. Recuperado de https://www.escuelabosqueencantado.com/estimulacion-sensorial-para-bebes/Casas Córdoba; Contreras Suárez J. Romero Barrer. La Estimulación Socio - Afectiva para Favorecer El Vínculo Familiar de Los Niños y Niñas Entre 0 y 13 Años. Fundación los Libertadores . (2018). Bogotá, Colombia.Murcia: Consejería de Educación, F. y. (2011). Orientaciones para la adaptación del currículo en Centros de Educación Especial y Aulas Abiertas.Ruiz Ruiz, B. (2016). Aprender sintiendo: un proyecto de educación sensorial basado en la pedagogía montessori. Granada, EspañaSalvador, J. M. (s.f.). desarrollo personal y social. Recuperado de https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/5041/2/0235347_01991_0008.pdfLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessORIGINAL2020melissasuarez.pdf2020melissasuarez.pdfPonenciaapplication/pdf411210https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/1/2020melissasuarez.pdf280a8d26122f8755e0193b926510bf22MD51open accessCarta de aprobaciòn facultad.pdfCarta de aprobaciòn facultad.pdfCarta de aprobación facultadapplication/pdf608954https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b2n%20facultad.pdf9f23ddff635ff7fe64a75acb4d4c161aMD52metadata only accessCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf840652https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdff2c32c15934e8000c1030a7b6ff4d6f6MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessTHUMBNAIL2020melissasuarez.pdf.jpg2020melissasuarez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6040https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/6/2020melissasuarez.pdf.jpga9a45e45678ff180f6754a0c92e298d7MD56open accessCarta de aprobaciòn facultad.pdf.jpgCarta de aprobaciòn facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10062https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b2n%20facultad.pdf.jpg8c287b25b6e9d23d77e1b45f007530bfMD57open accessCarta derechos de autor.pdf.jpgCarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7064https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33716/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg8b2b71530cd476509ad4724fa481c837MD58open access11634/33716oai:repository.usta.edu.co:11634/337162022-10-10 15:26:32.682open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |