Diseño de un Centro de Desarrollo Infantil para el sector del barrio San Carlos, Piedecuesta
La propuesta del Centro de Desarrollo Infantil para el sector del barrio San Carlos, Piedecuesta se da en torno a la arquitectura modular. Por ello, se identifican las principales características de esta arquitectura y se realiza un análisis urbano y de contexto el cual permite reconocer la mejor op...
- Autores:
-
Contreras García, Juan Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/58689
- Palabra clave:
- Modular architecture
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Urban analysis
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La propuesta del Centro de Desarrollo Infantil para el sector del barrio San Carlos, Piedecuesta se da en torno a la arquitectura modular. Por ello, se identifican las principales características de esta arquitectura y se realiza un análisis urbano y de contexto el cual permite reconocer la mejor opción de implantación del objeto arquitectónico. Seguidamente se realiza un análisis del objeto de diseño a través del estudio de referentes tipológicos a partir de componentes formales, funcionales y técnicos. Es esencial incluir en dicho análisis la interpretación de la normativa vigente en la zona con el fin de responder a los requerimientos normativos. Por último, se realiza la caracterización de la población objetivo teniendo en consideración sus edades, funciones y necesidades. Una vez analizadas las variables se realiza el programa arquitectónico y desarrollo del proyecto. |
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Narvaez Manrique, Jorge AlbertoContreras García, Juan Fernando2024-11-27T14:42:52Z2024-11-27T14:42:52Z2024-11-25Contreras García, J. F (2024). Diseño de un Centro de Desarrollo Infantil para el sector del barrio San Carlos, Piedecuesta [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/58689reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa propuesta del Centro de Desarrollo Infantil para el sector del barrio San Carlos, Piedecuesta se da en torno a la arquitectura modular. Por ello, se identifican las principales características de esta arquitectura y se realiza un análisis urbano y de contexto el cual permite reconocer la mejor opción de implantación del objeto arquitectónico. Seguidamente se realiza un análisis del objeto de diseño a través del estudio de referentes tipológicos a partir de componentes formales, funcionales y técnicos. Es esencial incluir en dicho análisis la interpretación de la normativa vigente en la zona con el fin de responder a los requerimientos normativos. Por último, se realiza la caracterización de la población objetivo teniendo en consideración sus edades, funciones y necesidades. Una vez analizadas las variables se realiza el programa arquitectónico y desarrollo del proyecto.The proposal for the Child Development Center for the San Carlos neighborhood sector, Piedecuesta, is based on modular architecture. Therefore, the main characteristics of this architecture are identified and an urban and context analysis is carried out which allows to recognize the best option for the implementation of the architectural object. Next, an analysis of the design object is carried out through the study of typological references based on formal, functional and technical components. It is essential to include in this analysis the interpretation of the regulations in force in the area in order to respond to the regulatory requirements. Finally, the characterization of the target population is carried out taking into consideration their ages, functions and needs. Once the variables have been analyzed, the architectural program and development of the project are carried out.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado ArquitecturaFacultad de ArquitecturaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un Centro de Desarrollo Infantil para el sector del barrio San Carlos, PiedecuestaModular architectureChild development centerTarget populationUrban analysisConstrucción de centros infantilesSalones escolaresArquitectura escolarEspacios arquitectónicosArquitectura modularCentro de desarrollo infantilPoblación objetivoAnálisis urbanoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaAlcaldía de Piedecuesta. (2020, 3 diciembre). Acuerdo 012 de 2020. Recuperado 10 de marzo de 2022, de https://www.alcaldiadepiedecuesta.gov.co/Transparencia/PlanesProgramasyProyectos/A CUERDO%20012%20DE%202020.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá. (2017). Mejores Ambientes para el Aprendizaje (1.a ed.). Recuperado de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/1448Barrantes, A. (2021, 24 julio). ¿Cómo influye la infraestructura educativa en los aprendizajes? La Nación. Recuperado 16 de mayo de 2022, de https://www.nacion.com/blogs/cambio educativo/como-influye-la-infraestructura-educativa-en los/TAM6537F35DGZEKWTQPSCAOVYM/story/Bravo, F., León, L., Romero, J., Alfonso, G., & López, H. (2018, 1 enero). Ambientes de Aprendizaje. Acacia. Recuperado 1 de abril de 2022, de https://acacia.red/udfjc/wp content/uploads/sites/5/2018/07/Fundamento_conceptual_Ambientes_de_aprendizaje_par a_la_Metodolog%C3%ADa_AAAA.pdfEspinosa, J. (2006, 28 julio). Piedecuesta 230 años de historia. UNAB. 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Los ambientes de aprendizaje: definición, características y recomendaciones. Docentes al Día. Recuperado 1 de abril de 2022, de https://docentesaldia.com/2020/07/05/los-ambientes-de-aprendizaje-definicion caracteristicas-y-recomendaciones/ICBF. (s. f.). Modalidad Institucional. Portal ICBF - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF. Recuperado 10 de marzo de 2022, de https://www.icbf.gov.co/programas-y estrategias/primera-infancia/modalidades-de-atencion/modalidad-institucionalICONTEC. (s. f.). Compendio. Accesibilidad al medio físico. Veeduría Distrital. Recuperado 1 de abril de 2022, http://veeduriadistrital.gov.co/sites/default/files/files/Compendio%20Accesibilidad.pdfIMSS. (s. f.). ¿Qué es la primera infancia? Recuperado 1 de abril de 2022, de https://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/pdf/guarderias/PrimeraInfancia.pdfLópez, A. (2013). Importancia de la Educación Inicial en el Desarrollo Infantil. Universidad Pedagogíca Nacional. 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