Jardín de experimentación agrícola en Yarumal Antioquia
El proyecto surge como una apuesta proyectual teniendo como estrategia la transformación de una porción del territorio en el marco de la educación en la ruralidad colombiana. En comparación al territorio urbano, es el territorio rural el que presenta un porcentaje mayor de problemáticas en cuanto a...
- Autores:
-
Espinosa Arroyave, Veronica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/43225
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/43225
- Palabra clave:
- Education
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Agricultural
Peasant identity
Arquitectura
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El proyecto surge como una apuesta proyectual teniendo como estrategia la transformación de una porción del territorio en el marco de la educación en la ruralidad colombiana. En comparación al territorio urbano, es el territorio rural el que presenta un porcentaje mayor de problemáticas en cuanto a la educación; la presencia de espacios para la primera infancia es casi nula, la infraestructura es inadecuada y el hacinamiento es una característica recurrente, convirtiendo a los niños en una población ampliamente vulnerable. La educación en la primera infancia es un derecho fundamental de los niños y niñas, comprendido desde el nacimiento hasta los seis años. Los jardines infantiles son el primer escenario donde estos pueden explorar sus capacidades sociales, motrices y cognitivas fuera del espacio de la vivienda; es así que por medio de la arquitectura se busca brindar a los niños y niñas entornos de calidad apropiados para su desarrollo y ligados a su contexto real, el municipio de Yarumal, en donde el Agro será el factor representativo para reconstruir y fortalecer la identidad de los niños y niñas del campo. |
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Los jardines infantiles son el primer escenario donde estos pueden explorar sus capacidades sociales, motrices y cognitivas fuera del espacio de la vivienda; es así que por medio de la arquitectura se busca brindar a los niños y niñas entornos de calidad apropiados para su desarrollo y ligados a su contexto real, el municipio de Yarumal, en donde el Agro será el factor representativo para reconstruir y fortalecer la identidad de los niños y niñas del campo.The project arises as a projectual commitment having as a strategy the transformation of a portion of the territory within the framework of education in Colombian rurality. Compared to the urban territory, it is the rural territory that presents a higher percentage of problems in terms of education; the presence of spaces for early childhood is almost nil, the infrastructure is inadequate and overcrowding is a recurring feature, making children a highly vulnerable population. Early childhood education is a fundamental right of children, from birth to six years of age. Kindergartens are the first setting where they can explore their social, motor and cognitive outside the housing space; Thus, through architecture, it seeks to provide children with quality environments appropriate for their development and linked to their real context, the municipality of Yarumal, where Agro will be the representative factor to rebuild and strengthen the identity of the boys and girls of the countryside.Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Jardín de experimentación agrícola en Yarumal AntioquiaPregrado ArquitecturaEducationEarly childhoodRuralityAgriculturalPeasant identityArquitecturaYarumal, AntioquiaPrimera infanciaEducaciónPrimera infanciaRuralidadAgroIdentidad campesinaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA MedellínTesis. Jardín infantil parque de los niños. Carolina Ovalle F. Universidad Santo Tomás Bucaramanga. (2019).Fundamentos políticos, técnicos y de gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia. Ministerio de educación (2013 ).Artículo. Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Yenny Otalora Sevilla. Universidad del Valle. (2010 ).Esencia: Diseño de espacios educativos. Aprendizaje y creatividad. Siro López. Editorial Luis Vives. Zaragoza (2018 ).Diseño de Espacios educativos. Blueprint for Tomorrow. Redesigning Schools for StudentCentered Learning, by Harvard Education Press, 2014. Prakash Nair. Traducción Ana Belén Fletes. Editorial SM (2016 ).Plan de desarrollo Municipio de Yarumal. (2016 - 2019 ).ORIGINAL2022veronicaespinosaarroyave.pdf2022veronicaespinosaarroyave.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf10447286https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/1/2022veronicaespinosaarroyave.pdf47af611b94435c9c120f4bb615208735MD51open accessCARTA-DE-APROBACION-DE-FACULTAD-TRABAJO-DE-GRADO Veronica Espinosa.pdfCARTA-DE-APROBACION-DE-FACULTAD-TRABAJO-DE-GRADO Veronica Espinosa.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf126005https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/2/CARTA-DE-APROBACION-DE-FACULTAD-TRABAJO-DE-GRADO%20Veronica%20Espinosa.pdfa3154380fd884869627b109351c917f5MD52open accessCarta derechos de autor Verónica Espinosa.pdfCarta derechos de autor Verónica Espinosa.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf921343https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/3/Carta%20derechos%20de%20autor%20Ver%c3%b3nica%20Espinosa.pdf8f5d6911a311e740d480b176c5dd10e7MD53open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022veronicaespinosaarroyave.pdf.jpg2022veronicaespinosaarroyave.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9918https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/6/2022veronicaespinosaarroyave.pdf.jpgfc1da563a5ea3dfaf85b56c764cf6084MD56open accessCARTA-DE-APROBACION-DE-FACULTAD-TRABAJO-DE-GRADO Veronica Espinosa.pdf.jpgCARTA-DE-APROBACION-DE-FACULTAD-TRABAJO-DE-GRADO Veronica Espinosa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6529https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/7/CARTA-DE-APROBACION-DE-FACULTAD-TRABAJO-DE-GRADO%20Veronica%20Espinosa.pdf.jpg24a9ba3b5df944d3f27168e22a3b4d09MD57open accessCarta derechos de autor Verónica Espinosa.pdf.jpgCarta derechos de autor Verónica Espinosa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9039https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43225/8/Carta%20derechos%20de%20autor%20Ver%c3%b3nica%20Espinosa.pdf.jpgada86ad30cd45aed7111bc0cec0a3a97MD58open access11634/43225oai:repository.usta.edu.co:11634/432252022-12-01 03:14:58.572open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |