Diseño de una escuela rural, ubicada en el corregimiento del Líbano, Cesar
El presente proyecto de grado contempla la creación de una escuela rural en el corregimiento del Líbano, municipio de San Alberto, Cesar, que responda a las necesidades de infraestructura educativa para atender a cerca de 120. niños en educación básica y técnica agropecuaria. El diseño arquitectónic...
- Autores:
-
Quintero Ortiz, Danna Giset
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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El presente proyecto de grado contempla la creación de una escuela rural en el corregimiento del Líbano, municipio de San Alberto, Cesar, que responda a las necesidades de infraestructura educativa para atender a cerca de 120. niños en educación básica y técnica agropecuaria. El diseño arquitectónico propuesto debe traducirse en un cuerpo edificado que manifieste la identidad cultural local aunado al cumplimiento de normativas necesarias. La metodología de investigación integró un enfoque cualitativo y cuantitativo con la aplicación de encuestas y entrevistas semiestructuradas a los habitantes de la localidad sobre las necesidades y expectativas en la futura institución para determinar el programa arquitectónico. El análisis permitió determinar que el programa contempla aulas polivalentes, espacios colaborativos e inclusivos, áreas deportivas y aulas sostenibles. Los hallazgos del análisis evidencian que la propuesta arquitectónica no solo resuelve las necesidades espaciales de los estudiantes y docentes local, sino que fomente el sentido de pertenencia y la participación comunitaria y se identifica relacionada con prácticas sostenibles y de respeto al medio ambiente. En resumen, la escuela planteada representa un modelo innovador al empoderar a la comunidad con educación y su asociación con la cultiva, garantizando un futuro sostenible para las generaciones futuras en el corregimiento del Líbano con un entorno educativo acorde a las realidades de localidad rural. |
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La metodología de investigación integró un enfoque cualitativo y cuantitativo con la aplicación de encuestas y entrevistas semiestructuradas a los habitantes de la localidad sobre las necesidades y expectativas en la futura institución para determinar el programa arquitectónico. El análisis permitió determinar que el programa contempla aulas polivalentes, espacios colaborativos e inclusivos, áreas deportivas y aulas sostenibles. Los hallazgos del análisis evidencian que la propuesta arquitectónica no solo resuelve las necesidades espaciales de los estudiantes y docentes local, sino que fomente el sentido de pertenencia y la participación comunitaria y se identifica relacionada con prácticas sostenibles y de respeto al medio ambiente. En resumen, la escuela planteada representa un modelo innovador al empoderar a la comunidad con educación y su asociación con la cultiva, garantizando un futuro sostenible para las generaciones futuras en el corregimiento del Líbano con un entorno educativo acorde a las realidades de localidad rural.This degree project contemplates the creation of a rural school in the town of Lebanon, municipality of San Alberto, Cesar, that responds to the needs of educational infrastructure to serve approximately 120 children in basic and agricultural technical education. The proposed architectural design must be translated into a built body that manifests the local cultural identity combined with compliance with necessary regulations. The research methodology integrated a qualitative and quantitative approach with the application of surveys and semi-structured interviews with local residents about the needs and expectations of the future institution to determine the architectural program. The analysis allowed us to determine that the program includes multipurpose classrooms, collaborative and inclusive spaces, sports areas and sustainable classrooms. The findings of the analysis show that the architectural proposal not only resolves the spatial needs of local students and teachers, but also promotes a sense of belonging and community participation and is identified as related to sustainable practices and respect for the environment. In summary, the proposed school represents an innovative model by empowering the community with education and its association with agriculture, guaranteeing a sustainable future for future generations in the township of Lebanon with an educational environment in accordance with the realities of a rural location.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado ArquitecturaFacultad de ArquitecturaDiseño de una escuela rural, ubicada en el corregimiento del Líbano, Cesareducational centerrural areanew schoollocal progresslearningConstrucción de instituciones escolaresSalones escolaresArquitectura en espacios escolaresDiseño de interioresEscuelas ruralesCentro educativoZona ruralEscuela nuevaProgreso localAprendizajeTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA BucaramangaArchdaily. (s.f.). Hotel Urban Creme Praga / ra15 a.s. https://www.archdaily.co/co/942851/hotel-urban-creme-praga-ra15-as?ad_source=search&ad_medium=projects_tab.Archdaily. (s.f.). Hotel Urban Creme Praga / ra15 a.s. https://www.archdaily.co/co/942851/hotel-urban-creme-praga-ra15-as?ad_source=search&ad_medium=projects_tabCiencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. (2023). Volumen 7, Número 3., https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6336.Colombia, C. P. (1991). http://www.constitucioncolombia.com/.ELCA. (s.f.). Encuesta longitudinal de Colombia.https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/encuesta-longitudinal-de-colombia-elco.Congreso de la república de Colombia. (1994). Ley General de Educación, Ley 115 de 1994: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfEscuelas rurales. Colombia aprende. (s.f.). https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/la-educacion-rural-un-gran-desafio-para-colombia.Fernández, L. M. (1994)). Instituciones educativas Dinámicas institucionales en situaciones crítica, PAIDÓS.http://www.terras.edu.ar/biblioteca/16/16TUT_Fernandez_Unidad_2.pdf.Función pública. (1991). Constitución política de Colombia: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4125Función pública. (2015). Decreto 1075 de 2015: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=77913Grama, P. y. (s.f.). https://www.parqueygrama.com/piso-de-caucho-reciclado/piso-de-caucho-reciclado-3/.Gutiérrez Rojas, Y. L. (2020). Estrategias pedagógicas en el aula multigrado en los escenarios de la educación rural en Colombia. https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/743.Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010). Norma Sismo Resistente (NSR-10): chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.unisdr.org/campaign/resilientcities/uploads/city/attachments/3871-10684.pdfMinisterio de educación Nacional. (2006). Norma Técnica Colombiana (NTC) 4595: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-96894_Archivo_pdf.pdfNTC4595, N. t. (2020). https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_10.pdf.Pisos, D. e. (s.f.). https://www.degrescolombia.com/collections/pisos-en-gres-lisos/products/piso-en-gres-30x30-t-p-11u-m2-24kg.Resistente, R. c. (2010). NSR10. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_recurso_10.pdf.Schmelkes, S. (1996). Calidad de la educación y gestión escolar. http://karinacanul.blogspot.com/2013/05/reporte-de-lectura-de-silvia-schmelkes.html. Tejas, S. (s.f.). https://solotejas.com/carrito/.UNESCO. (2011). Educación en Zonas Rurales. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371033.Vicky, C. d. (2006). Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos. El caso de la Escuela Nueva en Colombia Revista Colombiana de Educación. 2006.THUMBNAIL2024QuinteroDanna.pdf.jpg2024QuinteroDanna.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4452https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/11/2024QuinteroDanna.pdf.jpg301ee5e73892ad42da72c56904267b94MD511open access2024QuinteroDanna1.pdf.jpg2024QuinteroDanna1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5918https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/12/2024QuinteroDanna1.pdf.jpgd0c06c2193796ebc022f0c13395741f6MD512open access2024QuinteroDanna2.pdf.jpg2024QuinteroDanna2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9221https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/13/2024QuinteroDanna2.pdf.jpg589b766699384c32cd5a84aaa874b92fMD513open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/10/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD510open accessORIGINAL2024QuinteroDanna.pdf2024QuinteroDanna.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3758905https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/1/2024QuinteroDanna.pdf57d703eb39c748b21c0314362969c7eeMD51open access2024QuinteroDanna1.pdf2024QuinteroDanna1.pdfAprobación de facultadapplication/pdf614160https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/7/2024QuinteroDanna1.pdf61ee5c1d747d8891fe0020f2813ce045MD57metadata only access2024QuinteroDanna2.pdf2024QuinteroDanna2.pdfAcuerdo de publicaciónapplication/pdf397796https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/8/2024QuinteroDanna2.pdf60bf3071f735bc369a0ef63326ecd4cdMD58metadata only access2024QuinteroDanna3.zip2024QuinteroDanna3.zipApéndicesapplication/zip233796645https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58724/9/2024QuinteroDanna3.zip6e0741f6132298a35df95231ff2c5964MD59open access11634/58724oai:repository.usta.edu.co:11634/587242024-11-30 03:19:13.222open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usta.edu.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 |