Influencia de la transformación digital en la capacitación docente en instituciones educativas

Este estudio analiza cómo la transformación digital está influyendo en la capacitación docente dentro de las instituciones educativas. Se identifican varias áreas clave afectadas por esta transformación, como el acceso a la tecnología, el apoyo institucional y las habilidades digitales de los docentes. La investigación destaca los desafíos predominantes, incluyendo una infraestructura tecnológica insuficiente, la falta de políticas claras y la resistencia al cambio entre los educadores. Uno de los principales problemas encontrados es la disparidad en el acceso a equipos tecnológicos actualizados y a una conectividad a internet adecuada, lo cual varía significativamente entre diferentes regiones y contextos educativos. Esta disparidad afecta la capacidad de los docentes para integrar eficazmente las tecnologías digitales en sus prácticas pedagógicas. Además, se observa una carencia generalizada de directrices y apoyo por parte de las autoridades educativas, lo que complica aún más el proceso de adaptación y utilización de nuevas herramientas tecnológicas. Otro aspecto crítico abordado es la resistencia al cambio por parte de los educadores. Muchos docentes muestran reticencia a adoptar nuevas tecnologías debido a varios factores, como el miedo a lo desconocido, la falta de capacitación adecuada y una preferencia por los métodos de enseñanza tradicionales. Esta resistencia puede obstaculizar la implementación efectiva de la transformación digital en la educación. A pesar de estos desafíos, el estudio también subraya los beneficios potenciales de la transformación digital en la capacitación docente. Entre estos beneficios se incluyen la mejora de la calidad educativa y el desarrollo de habilidades digitales esenciales en los estudiantes. La integración de tecnologías digitales puede facilitar métodos de enseñanza más dinámicos e interactivos, así como ofrecer recursos educativos más accesibles y personalizados. El análisis proporciona una visión integral de la situación actual y sugiere diversas recomendaciones para superar los obstáculos identificados. Estas recomendaciones incluyen el desarrollo de políticas claras y estrategias de apoyo por parte de las instituciones educativas, la inversión en infraestructura tecnológica y la oferta de programas de formación continua para docentes. Al implementar estas estrategias, se espera no solo mejorar la competencia digital de los educadores, sino también preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo laboral contemporáneo.

• Autores: Pava Sánchez, Iván Felipe
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/56374
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/56374
• Palabra clave: Digital transformation; Teacher training; Digital competencies; Cloud; Support strategies; Personalized learning; Technological infrastructure; Education; Digital technologies; Gamification; Tecnologías de la Información; Gestión de Servicios; Aprendizaje; Transformación digital; Capacitación docente; Tecnologías digitales; Gamificación; Competencias digitales; Infraestructura tecnológica; Aprendizaje personalizado; Cloud; Educación; Estrategias de apoyo; Gamification
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