Implementación de un ambiente de aprendizaje como estrategia para capacitar en educación ambiental comunitaria
Con la implementación del ambiente de aprendizaje se logra vincular a diferentes grupos poblacionales de variadas regiones de Colombia de manera virtual, con el propósito que se interesen en proteger el medio ambiente, lograr que los participantes de las diferentes comunidades reconozcan las princip...
- Autores:
-
Gómez Zárate, Yaison Emiro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/45417
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/45417
- Palabra clave:
- Environmental education
Environment
Fertilizer
Biología
Educación Ambiental
Aprendizaje - Enseñanza
Educación ambiental
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Con la implementación del ambiente de aprendizaje se logra vincular a diferentes grupos poblacionales de variadas regiones de Colombia de manera virtual, con el propósito que se interesen en proteger el medio ambiente, lograr que los participantes de las diferentes comunidades reconozcan las principales características de las plantas y difundir en los participantes procedimientos para elaborar abonos a partir de desechos orgánicos generados en sus casas; como de igual manera a que ellos mismos se visionen como conocedores y participes de buenas prácticas ambientales para mantener y proveer a generaciones futuras de un buen desarrollo sostenible y sustentable de nuestros ecosistemas. Por tales razones esta implementación del ambiente de aprendizaje vincula en su contexto temático contenidos como: las principales características del reino de las plantas y el vermicompostaje. Para el desarrollo del ambiente de aprendizaje se ejecutan 3 fases en las cuales se caracteriza la población convocada, se seleccionan los contenidos temáticos a trabajar y se implementan y evalúan las actividades del ambiente de aprendizaje. Con la implementación de la estrategia se logra observar el gran interés de los participantes en dichas temáticas, ya que en ciertos encuentros virtuales manifestaban estar muy motivados y que nunca es tarde para capacitarse. |
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Araméndiz, Amine PaolaGómez Zárate, Yaison Emirohttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001840528Universidad Santo Tomas2022-06-24T21:25:50Z2022-06-24T21:25:50Z2022-06-23Gómez Zárate, Y. (2022). Implementación de un ambiente de aprendizaje como estrategia para capacitar en educación ambiental comunitaria. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/45417repourl:https://repository.usta.edu.coCon la implementación del ambiente de aprendizaje se logra vincular a diferentes grupos poblacionales de variadas regiones de Colombia de manera virtual, con el propósito que se interesen en proteger el medio ambiente, lograr que los participantes de las diferentes comunidades reconozcan las principales características de las plantas y difundir en los participantes procedimientos para elaborar abonos a partir de desechos orgánicos generados en sus casas; como de igual manera a que ellos mismos se visionen como conocedores y participes de buenas prácticas ambientales para mantener y proveer a generaciones futuras de un buen desarrollo sostenible y sustentable de nuestros ecosistemas. Por tales razones esta implementación del ambiente de aprendizaje vincula en su contexto temático contenidos como: las principales características del reino de las plantas y el vermicompostaje. Para el desarrollo del ambiente de aprendizaje se ejecutan 3 fases en las cuales se caracteriza la población convocada, se seleccionan los contenidos temáticos a trabajar y se implementan y evalúan las actividades del ambiente de aprendizaje. Con la implementación de la estrategia se logra observar el gran interés de los participantes en dichas temáticas, ya que en ciertos encuentros virtuales manifestaban estar muy motivados y que nunca es tarde para capacitarse.With the implementation of the learning environment, it is possible to link different population groups from various regions of Colombia in a virtual way, with the purpose that they are interested in protecting the environment, getting the participants from the different communities to recognize the main characteristics of the plants and disseminate among the participants procedures to make compost from organic waste generated in their homes; as well as for them to see themselves as knowledgeable and participate in good environmental practices to maintain and provide future generations with a good sustainable and sustainable development of our ecosystems. For these reasons, this implementation of the learning environment links in its thematic context contents such as: the main characteristics of the plant kingdom and vermicomposting. For the development of the learning environment, 3 phases are carried out in which the population is characterized, the thematic contents to be worked on are selected and the activities of the learning environment are implemented and evaluated. With the implementation of the strategy, it is possible to observe the great interest of the participants in these topics, since in certain virtual meetings they said they were highly motivated and that it is never too late to train.Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de un ambiente de aprendizaje como estrategia para capacitar en educación ambiental comunitariaPregrado Licenciatura en BiologíaEnvironmental educationEnvironmentFertilizerBiologíaEducación AmbientalAprendizaje - EnseñanzaEducación ambientalMedio ambienteAbonoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBausela Herreras, E. (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana De Educación, 35(1), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie3512871Canaza-Choque, F. A. (2019). De la educación ambiental al desarrollo sostenible: desafíos y tensiones en los tiempos del cambio climático. Revista de Ciencias Sociales, (165), 155-172. Recuperado de: https://www.aacademica.org/franklin.americo.canazachoque/9Fonseca Duque, G. (2010). Formas de escucha y ambientes de aprendizaje en el aula del grado primero de una institución de educación básica y media. Recuperado de: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/6877Peña, R. A. (2018). La educación ambiental, una estrategia adecuada para el desarrollo sostenible de las comunidades. DELOS: Desarrollo Local Sostenible, 11(31), 26. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6507881ORIGINAL2022yaisongomez.pdf2022yaisongomez.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf233583https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/1/2022yaisongomez.pdf1cb1baad8389f943ea9f3632069649f4MD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCara aprobación facultadapplication/pdf419116https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdfca92b6116017d37bd29caa6fb791e1ffMD52metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf314309https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf6e67853a8fc9339b017c8640b4c37ffdMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022yaisongomez.pdf.jpg2022yaisongomez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11050https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/6/2022yaisongomez.pdf.jpg2258321888c6f304be12c50c24cb721aMD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8810https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg0f48bcf7b49cdb85c5d753ca86d54c86MD57open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7559https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/45417/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg6e595f3e2f6e5167301f79b8333d4eb7MD58open access11634/45417oai:repository.usta.edu.co:11634/454172022-11-15 03:06:24.86open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |