Fortalecer Habilidades En Desarrollo De Pensamiento Crítico En Estudiantes De Grado Décimo, De La Institución Educativa Ana Josefa Morales Duque, Usando La Comprensión Lectora Como Estrategia Metodológica

Este trabajo de investigación, de tipo cualitativo, con diseño hermenéutico descriptivo, es el resultado del análisis de una realidad local, que vive un grupo de estudiantes de educación media técnica, caracterizada por presentar bajo nivel académico, relacionado con debilidades en su capacidad de análisis, de interpretación y de argumentación. Los estudiantes no autorregulan, ni evalúan sus procesos, situación que incide considerablemente, en su desempeño académico. En consecuencia, se propone desarrollar habilidades en lectura y escritura, para implementar el saber preguntar, el saber analizar, saber argumentar, saber interpretar y saber dialogar; de tal manera que se potencialice su desempeño. En conclusión, en este trabajo se explora los conceptos de pensamiento crítico, aprendizaje significativo, educación y conocimiento desde diversas perspectivas, para precisarlos, identificar sus características y limitaciones, dentro de un proceso educativo y así, poder identificar, las acciones que pueden intervenir la situación problema, para darle atención adecuada o resolverla.

• Autores: Villani, Sandra Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/59085
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/59085
• Palabra clave: Critical thinking; Education; Knowledge; Reading comprehension; School failure; Effective communication; Educación; Pedagogía para la Educación Superior; Ciencias de la educación; Pensamiento crítico; Educación; Conocimiento; Comprensión lectora; Fracaso escolar; Comunicación eficaz.
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