Cátedra de educación ambiental para ingenierías
La educación ambiental se ha convertido en un reto para la comunidad global ya que la crisis ambiental no da espera, es por esto que se promueve la existencia de una educación ambiental continua. La cátedra de educación ambiental surge de la necesidad de fomentar en los estudiantes la importancia y...
- Autores:
-
Castellanos Torres, Liza Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/2584
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/2584
- Palabra clave:
- Environmental education
Information Technology and Communications
Problematic pedagogy
Control ambiental -- Enseñanza -- Estudios de caso -- Colombia
Educación ambiental -- Estudios de caso -- Colombia
Protección del medio ambiente -- Tesis y disertaciones académicas -- Colombia
Educación ambiental
Tecnologías de la Información y Comunicaciones
Pedagogía problemática
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La educación ambiental se ha convertido en un reto para la comunidad global ya que la crisis ambiental no da espera, es por esto que se promueve la existencia de una educación ambiental continua. La cátedra de educación ambiental surge de la necesidad de fomentar en los estudiantes la importancia y el papel que el ingeniero juega en el medio ambiente. Mediante este espacio académico se plantea diseñar una pedagogía didáctica por medio de la cual el estudiante analice las problemáticas presentes en su comunidad y genere soluciones a las mismas argumentando a la vez el por qué es válida su idea. Esta metodología pedagógica se denomina pedagogía problémica. Para el desarrollo de la cátedra de educación ambiental se realizó una investigación acerca de que metodología pedagógica se implementaría, esta investigación se realizó consultando a los estudiantes cual metodología les parecía la más apropiada para el desarrollo de este espacio; la mayoría estuvo de acuerdo con un espacio en el que el estudiante proponga sus propias soluciones mediante una problemática cercana. Ya que esta catedra surge como iniciativa de los estudiantes se espera recibir contribuciones de calidad por parte de los mismos y una gran acogida para permanecer en el plan curricular, se espera que mediante la misma se genere una cultura ambiental permanente la cual favorezca los espacios académicos y laborales. |
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CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN SOBRE MEDIO AMBIENTE, 1987, Moscú, Elementos para una estrategia internacional de creación en materia de educación y formación ambientales para el decenio de 1990, 1987.Carta de Belgrado, Belgrado, 1975. SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, 1975, Belgrado. La Carta de Belgrado 1975. MINISTERIO DE AMBIENTE Y MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Política Nacional de Educación Ambiental SINA, 2002, Bogotá. JOHNSON, D.L., S.H. AMBROSE, T.J. BASSETT, M.L. BOWEN, D.E. CRUMMEY, J.S. ISAACSON, D.N. JOHNSON, P. LAMB, M. SAUL, AND A.E. WINTER-NELSON. Meanings of environmental terms. Journal of Environmental Quality. 1997 DICCIONARIO VIRTUAL DEFINICIÓN ABC, medio ambiente [en línea] http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/medio-ambiente.php [citado en 18 de marzo de 2016]. NUSSBAUM Martha Y AMARTYA SEN, ED. The Quality of Life, Oxford: Clarendon Press, 1993. NOVO María, LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, Bases éticas, conceptuales y metodológicas; Universitas 2003 ISBN: 9788479911560. CAMPAÑA CONTRA EL CUARTO CINTURÓN DE BARCELONA. El desarrollo Sostenible. ambiente [en línea] http://ccqc.pangea.org/cast/sosteni/soscast.htm [citado en 18 de marzo de 2016]. CONFERENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO. Cumbre de la Tierra de Estocolmo, Estocolmo, 1972.Declaración de Tiblisi 1977. DECLARACIÓN DE RIO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO. Programa Agenda 21, Rio de Janeiro 1992. CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE TBILISI SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL. Declaración de Tiblisi 1977. J.T KEVERN, Green Building and Sustainable infrastructure: sustainability education for civil engineers. Kansas City. ASCE, 2010. ISSN 1943-5541 BRUCE I. DVORAK M. Intensive environmental Sustainability Education. Nebraska, Lincoln ASCE 2010. ISSN 1943-5541 ANGELA R. BIELEFELD. Incorporing a sustainability Module into first year courses for civil and environmental Engineering Students. Colorado, ACSE 2013. ISSN 2071-1050 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Modelo Educativo Pedagógico. 2010 GARCÍA, J. J. Pedagogía crítica y enseñanza problémica: una propuesta didáctica de formación política. 2005 |
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