Estado del arte sobre acoso escolar – bullying en educación básica
El estado del arte permite determinar la forma como ha sido tratado el tema, Así mismo como se encuentra el avance de su conocimiento para el desarrollo de la temática o problemática que se va a llevar a cabo. El estado del arte se puede definir como una modalidad de investigación documental, su fin...
- Autores:
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Arrieta González, Nataly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12110
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Acoso escolar
Estado del arte - psicología
Bullying
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El estado del arte permite determinar la forma como ha sido tratado el tema, Así mismo como se encuentra el avance de su conocimiento para el desarrollo de la temática o problemática que se va a llevar a cabo. El estado del arte se puede definir como una modalidad de investigación documental, su finalidad es dar cuenta del sentido del material documental con el fin de revisar de manera detallada los documentos que tratan sobre el tema específico. Así mismo el estado del arte nos da una aproximación a temas que son de interés, con referencia a trabajos similares que pueden ser de utilidad. (Barrantes Echeverria, 2013) En el estado del arte se debe buscar información necesaria sobre el tema el cual permita tener una perspectiva amplia, donde se deben revisar artículos, libros, Lo cual permite al investigador seleccionar y a su vez estar orientado en el proceso de análisis y recolección de información. |
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Avilés, J. M. (2003). Bullying: intimidación y maltrato entre el alumnado. Editorial Stee Eilas. Aviles, J. M. (2006). Bullying: el maltrato entre iguales. Agresores, víctimas y testigos en la escuela. Salamanca: Amarú. Avilés, J., Irurtia, M. J., García, L., & Caballo, V. (2011). El maltrato entre iguales: “Bullying”. Behavioral Psychology/Psicología Conductual. . Barrantes Echeverria, R. (2013). investigacion: un camino al conocimiento. un enfoque cualitativo , cuantitativo y mixto . San jose EUNED. Castañeda, M. F. (2005). Estudio exploratorio del matoneo en un colegio Departamento de Psicología. Trabajo de Grado para optar al Título de Psicóloga. Bogotá. Cepeda-Cuervo, E; Pacheco-Durán,, P; García-Barco. (2008). Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media. Revista Salud Pública, 10 (4), 517 – 528. Chaux E. (2002). Buscando pistas para prevenir la violencia urbana en Colombia: conflictos y agresiones entre niños y adolescentes de bogota. Revista de estudios sociales, 12, 41-51. Cicchetti, D. y. (1995). Developmental psychopathology. Vol.1 : Theory and methods. Collell y Escudé. (2002). La violència entre iguals a l’escola: El Bullying. Àmbits de Psicopedagogia,. Cruz, L. (2009). Predicción del comportamiento defensor en situaciones de intimidación escolar. Universidad de los Andes. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología. Trabajo de grado para optar al título de Psicóloga. Bogota. Espejel, C. C. (2008). Perfil del maltrato (bullying) entre estudiantes de secundaria en la ciudad de Mérida, Yucatán. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 825-842. Farrington, D. (1993). Understanding and preventing bullying.En M. Tonry (Ed.), Crime and Justice, 17, University Chicago Press. Chicago. Loredo-Abdala Perea-Martínez, y. c. (2008). Bullying: Acoso escolar. La violencia entre iguales. Problemática real en adolescentes.Acta Pediátrica (Vol. Volumen 29 ). Mexico. Nashiki, A. G. (2013). Bullying: el poder de la violencia. Revista Mexicana de Investigación Educativa, , 839-870. OECD. (2014). Mejores políticas para una mejor vida. Recuperado el 26 de Noviembre de 2014, de OECD. Olweus . (2001). Peer harassment. A critical analysis and some important issues. En J. Juvonen y S. Graham (Eds.). New York: The Guilford Press: Peer harassment in school. Olweus. (1983). Low school achievement and aggressive behaviour in adolescent boys. En D. Magnusson y V. Allen (Eds.), Human development. An interactional perspective. New York: Academic Press. Olweus. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata. Olweus D. (1993). Bullying at school. Massachusetts.: Blackwell Publishers Inc. Olweus, D. C. (2004). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. . Madrid: Morata. Paredes, M; Álvarez, M., Lega, L. & Vernon, A. (2008). Estudio exploratorio sobre el fenómeno del “Bullying”. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,, 6 (1), 295-317. Piñuel, I. y. (2005). Informe Cisneros VII: Violencia y acoso escolar. Instituto de innovación Educativa y Desarrollo Directivo (IIEDDI). España. . Rodríguez. (2009). Acoso escolar - Medidas de Prevención y Actuación. 32 (1), 51-58. Rodriguez, J. O. (2001). Depresion Infantil. Revista Cientifica Electronica de Psicologia., No 6. Sánchez, A. (2009). Acoso escolar y convivencia en las aulas. Manual de prevención e intervención. Jaén. España: Editorial Formación Alcalá. Serrano, A. (2007). Acoso y Violencia en la escuela. . Barcelona, España: Ariel. UNICEF. (2010). Estudio violencia educación básica. revista mexicana de investigacion educativa , 99-111. Recuperado el 20 de Enero de 2013, de http://www.unicef.org/lac/Estudio_violencia_genero_educacion_basica_Part1.pdf Valadez, I. y Martin, S. 2008. El trabajo participativo con docentes; una búsqueda de propuesta para entrentar el maltrato entre iguales Uribe, Orcasita, & Aguillon. (2012). Bullying, social support networks and family functioning in adolescents in an educational institution . Santander, Colombia. Psycología: Psycología, Avances de la disciplina [online]. . Valdivieso, P. V. (2009). Violencia escolar y relaciones intergrupales. Sus prácticas y significados en las escuelas secundarias públicas de la comuna de Peñalolen Universidad de Granada. Facultad de Psicología. Departamento de Psicolog .Santiago de Chile. . Voors, W. (2000). El acoso escolar. . Madrid: Oniro |
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(Barrantes Echeverria, 2013) En el estado del arte se debe buscar información necesaria sobre el tema el cual permita tener una perspectiva amplia, donde se deben revisar artículos, libros, Lo cual permite al investigador seleccionar y a su vez estar orientado en el proceso de análisis y recolección de información.PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación desarrollo humano y contextos educativos (Cartagena)21 páginasapplication/pdfArrieta González, N. (2020). Estado del arte sobre acoso escolar – bullying en educación básica. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12110spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicologíaAvilés, J. M. (2003). Bullying: intimidación y maltrato entre el alumnado. Editorial Stee Eilas.Aviles, J. M. (2006). Bullying: el maltrato entre iguales. Agresores, víctimas y testigos en la escuela. Salamanca: Amarú.Avilés, J., Irurtia, M. J., García, L., & Caballo, V. (2011). El maltrato entre iguales: “Bullying”. Behavioral Psychology/Psicología Conductual. .Barrantes Echeverria, R. (2013). investigacion: un camino al conocimiento. un enfoque cualitativo , cuantitativo y mixto . San jose EUNED.Castañeda, M. F. (2005). Estudio exploratorio del matoneo en un colegio Departamento de Psicología. Trabajo de Grado para optar al Título de Psicóloga. Bogotá.Cepeda-Cuervo, E; Pacheco-Durán,, P; García-Barco. (2008). Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media. Revista Salud Pública, 10 (4), 517 – 528.Chaux E. (2002). Buscando pistas para prevenir la violencia urbana en Colombia: conflictos y agresiones entre niños y adolescentes de bogota. Revista de estudios sociales, 12, 41-51.Cicchetti, D. y. (1995). Developmental psychopathology. 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Mejores políticas para una mejor vida. Recuperado el 26 de Noviembre de 2014, de OECD.Olweus . (2001). Peer harassment. A critical analysis and some important issues. En J. Juvonen y S. Graham (Eds.). New York: The Guilford Press: Peer harassment in school.Olweus. (1983). Low school achievement and aggressive behaviour in adolescent boys. EnD. Magnusson y V. Allen (Eds.), Human development. An interactional perspective. New York: Academic Press.Olweus. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata.Olweus D. (1993). Bullying at school. Massachusetts.: Blackwell Publishers Inc.Olweus, D. C. (2004). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. . Madrid: Morata.Paredes, M; Álvarez, M., Lega, L. & Vernon, A. (2008). Estudio exploratorio sobre el fenómeno del “Bullying”. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,, 6 (1), 295-317.Piñuel, I. y. (2005). Informe Cisneros VII: Violencia y acoso escolar. 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