Análisis de las actitudes de maestros en ejercicio hacia la educación inclusiva

Es así como los resultados permitieron analizar investigaciones referentes a las actitudes de los maestros frente a la inclusión de estudiantes con discapacidad, originadas en diferentes latitudes y bajo condiciones contextuales particulares, posibilitando la visualización de tendencias tanto en asp...

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Autores:
Tello-Zuluaga, Jefferson
Ochoa Londoño, Efraín Darío
Herrera Pérez, Jhan Carlos
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/27183
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/27183
https://doi.org/10.21500/16578031.6166
Palabra clave:
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description Es así como los resultados permitieron analizar investigaciones referentes a las actitudes de los maestros frente a la inclusión de estudiantes con discapacidad, originadas en diferentes latitudes y bajo condiciones contextuales particulares, posibilitando la visualización de tendencias tanto en aspectos metodológicos como logísticos, al tiempo que se evidenciaba una inclinación representativa hacia las actitudes positivas, lo que constituye un aporte significativo para el establecimiento de futuros procesos de investigación. Por otra parte, se observa una falta de conocimiento relacionado con la normatividad que rodea los procesos de atención a la diversidad en las instituciones educativas, lo que representa un desafío para los entes gubernamentales.
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Por otra parte, se observa una falta de conocimiento relacionado con la normatividad que rodea los procesos de atención a la diversidad en las instituciones educativas, lo que representa un desafío para los entes gubernamentales.This is how the results allowed to analyze research on teachers' attitudes toward the inclusion of students with disabilities, originated in different latitudes and under particular contextual conditions, by making it possible to visualize trends in both methodological and logistical aspects, while showing a representativeinclination toward positive attitudes, which constitutes a significant contribution to the establishment of future research processes. On the other hand, there is a lack of knowledge related to the regulations surrounding the processes of attention to diversity in educational institutions, which represents a challenge for governmental entities.application/pdf10.21500/16578031.61662665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/27183https://doi.org/10.21500/16578031.6166spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/6166/5122Núm. 1 , Año 2023 : Enero - Junio331131723El Ágora USBAbellán Hernández, J. (2015). Actitudes hacia la discapacidad mostradas por los futuros maestros de Educación Física. España Sportis Scientific Technical Journal, I (3), 207–219. www.sportis.esAguilar Gavira, S., & Barroso Osuna, J. (2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, 47, 73–88. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2015.i47.05Ajuwon, P. M., Chitiyo, G., Onuigbo, L. N., Ahon, A. T., & Olayi, J. E. (2020). 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