Resignificación de los principios benedictinos en las prácticas de convivencia en el Colegio San Carlos

Esta investigación tiene el propósito de examinar y comprender desde la pedagogía de la alteridad los procesos de formación ética y política que se dan en el trato consigo mismo, con el otro, la naturaleza y lo transcendente; se pretende caracterizar e interpretar los principios y valores benedictin...

Full description

Autores:
Zipasuca Quemba, Francisco Javier
Cely Silva, Manuel
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12604
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/12604
Palabra clave:
370 - Educación
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description Esta investigación tiene el propósito de examinar y comprender desde la pedagogía de la alteridad los procesos de formación ética y política que se dan en el trato consigo mismo, con el otro, la naturaleza y lo transcendente; se pretende caracterizar e interpretar los principios y valores benedictinos en las prácticas de convivencia de los maestros directores de grupo de primaria del Colegio San Carlos. Ahonda en el tema de la convivencia, de manera particular en la que se da entre los docentes articulándola con la filosofía institucional.
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Ahonda en el tema de la convivencia, de manera particular en la que se da entre los docentes articulándola con la filosofía institucional.This research has the purpose of examining and understanding from the pedagogy of otherness the ethical and political training processes that occur in dealing with oneself, with others, nature and the transcendent; The aim is to characterize and interpret the Benedictine principles and values in the coexistence practices of the primary group teacher directors of the San Carlos School. It delves into the topic of coexistence, particularly in the way it occurs among teachers, articulating it with the institutional philosophy.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación104 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12604spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónABBAGNANA, N. (2003). Diccionario de Filosofía. México: Fondo de Cultura Económica.ALVIRA, T. (1999). Calidad de la educación calidad del profesor. Madrid: Centro Universitario Villanueva.BÁRCENA, F. (2005). La experiencia reflexiva en educación. Barcelona: Paidós.BENITO, S. (2002). Regla de San Benito. Santiago de Chile: Libreria San Juan.CSC. (2011-2012). La filosofía y el reglamento del Colegio San Carlos. Bogotá.CULLEN, C. (2004). Perfiles ético-políticos de la educación. Barcelona: Paidós.DELORS, J. (2012, 08 de mayo). La educación encierra un tesoro.Recuperado de UNESCO http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDFGRÜN, A. (2007). El Libro de los Valores. Elogio de la vida buena. Santander: Sal Tarrae.IANNI, N. & PÉREZ, E. (2005). La conviviencia en la escuela: un hecho, una construcción. Argentina: Paidós.KARDONG, T. (1996). Benedicts Rule: a traslation and commentary. . the Liturgical Press, Collegeville.KLASSEN, J., & RENNER, E. (2001). Catolic, Benedictine Values in an Educational Environment, College of Saint Benedict. Saint Jons University: Collegeville Mn.LONDOÑO, E. (2011). La transmisión de valores. Estudio Etnográfico. Bogotá: Bonaventuriana.LONGENECKER, D. (2012, 31 de mayo). San Benito para padres ocupados. Recuperado de Caballeros de Colón. http:/www.kofc.org/un/es/resources/cis/cis327.pdfMAGENDZO, A. (2004). Alteridad, componente fundante de una educación ciudadana. Revista Internacional Magisterio: Educación y Peagogía, 21-23.MÉLICH, J. (2002). Filosofía de la finitud. Barcelona: Herder.MEN. (2012,6 de mayo). Decreto 1860 de agosto 3 de 1994.Recuperado de Ministerio de Educación Nacional http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86240.htmlMEN. (2012, 6 de mayo). Ley 115 de 1994.Recuperado de Ministerio de Educación Nacional http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/concordadas/Decreto115.htmMEN. (2012, 06 de mayo). Política educativa para la formación escolar en la conviviencia Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90103.htmlODERMANN, V. (2012). Colegio San Carlos and its Benedictine Values. Noth Dakota: United States of America.ORTEGA, P. (2012). Pedagogía y alteridad. Una Pedagogía del Nos-Otros. Revista Virtual Universidad Católica del orte, 128-146.ORTEGA, P. & HERRERA C. (2012). Memorias de la violencia política y formación ético política de jóvenes en Colombia. Revista Colombiana de educación No. 62. BogotáRICOEUR, P. (2005). Caminos de reconocimento. Madrid: Trotta.SENADO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA. (2012, 6 de mayo) Constitución Política de Colombia. Recuperado de http:/www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/cp/constitucion_politica_1991_pr002.html#67SKLIAR, C. (2007). Notas para pensar la convivencia, la hospitalidad y la educació. Ponencia . Bogotá: Universidad Pedagogía Nacional Mimeo.SKLIAR, C. (20 de Mayo de 2012). Educar a cualquiera y a cada uno. Sobre el estar-juntos en la educación. Obtenido de Practicasprofesionales: http://practicasprofesionales.files.wordpress.com/2011/04/carlos-skliar-educar-acualquiera-y-a-cada-uno.doc.STEWART, C. (1998). Prayer and community: the benedictine tradition. Maryknoll: Orbis Books.TAYLOR, S.J. & BOGDAN R. (Introducción a los métodos cualitativos en investigación. La búsqueda de los significados. Editorial Paidós. EspañaVERMEIREN, K. (1999). Praying with Benedict. Prayer in the Rule of ST Benedict. 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