Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra
El presente trabajo busca la interpretación del rol que desempeñan las emociones en los conflictos que se presentan en el escenario escolar, desde las narraciones de los estudiantes y docentes del grado noveno de educación básica. Para ello se identifican las situaciones que generan conflicto en el...
- Autores:
-
Sarmiento Segura, Lyda Constanza
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/28505
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/28505
https://doi.org/10.21500/20115733.3790
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- Criterios - 2018
| id |
SANBUENAV2_f9d9fe69d0224101a7c2d74b97d1e8cb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/28505 |
| network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
| network_name_str |
Repositorio USB |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Sarmiento Segura, Lyda Constanza2017-10-23T00:00:00Z2025-08-22T13:57:14Z2017-10-23T00:00:00Z2025-08-22T13:57:14Z2017-10-23El presente trabajo busca la interpretación del rol que desempeñan las emociones en los conflictos que se presentan en el escenario escolar, desde las narraciones de los estudiantes y docentes del grado noveno de educación básica. Para ello se identifican las situaciones que generan conflicto en el escenario escolar, se analiza el papel que tienen las emociones en la generación y en la superación de los conflictos que se presentan en el escenario escolar y se estudian las narraciones que hacen los actores educativos de la forma como las emociones intervienen en las situaciones de conflicto. El enfoque de la investigación es cualitativo, basado en la narrativa que surge durante las entrevistas. De acuerdo con los resultados se concluyó que las emociones conducen a la generación de conflictos en la medida en que las personas desconocen la forma en que pueden manejarlas, por lo que acuden a manifestaciones violentas como alternativa para expresar su rechazo por lo que están sintiendo. Existen además otras emociones que pueden contribuir a que un conflicto sencillo se agrave, como son las que se generan por la presión de los observadores, incluyendo el orgullo, la ira y la vergüenza. Ante las anteriores conclusiones, de acuerdo con las narrativas de los actores educativos, las emociones tienen un papel determinante no solo en la generación del conflicto escolar sino también en su resolución pacífica. Se requiere que los docentes estén mejor preparados no solo para manejar con liderazgo las situaciones de conflicto que se les presenten, sino para resolver ellos mismos sus propios conflictos, dado que su ejemplo también es determinante de la conducta de los jóvenes.  application/pdfapplication/pdf10.21500/20115733.37902011-5733https://hdl.handle.net/10819/28505https://doi.org/10.21500/20115733.3790spaUniversidad San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/download/3790/2978https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/download/3790/2979Núm. 2 , Año 2017 : (Julio-Diciembre)203217710CriteriosCriterios - 2018info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/view/3790Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín ParraNarrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín ParraArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml3266https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/dabad094-e7bd-42d4-aefa-7a88b5837f32/download587f6dfd0007c9e3e415b1859dbe309dMD5110819/28505oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/285052025-08-22 08:57:15.057https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| title |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| spellingShingle |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| title_short |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| title_full |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| title_fullStr |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| title_full_unstemmed |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| title_sort |
Narrativas de actores educativos acerca del rol de las emociones en el conflicto escolar. El caso de estudiantes y docentes de grado noveno del Colegio Agustín Parra |
| dc.creator.fl_str_mv |
Sarmiento Segura, Lyda Constanza |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Sarmiento Segura, Lyda Constanza |
| description |
El presente trabajo busca la interpretación del rol que desempeñan las emociones en los conflictos que se presentan en el escenario escolar, desde las narraciones de los estudiantes y docentes del grado noveno de educación básica. Para ello se identifican las situaciones que generan conflicto en el escenario escolar, se analiza el papel que tienen las emociones en la generación y en la superación de los conflictos que se presentan en el escenario escolar y se estudian las narraciones que hacen los actores educativos de la forma como las emociones intervienen en las situaciones de conflicto. El enfoque de la investigación es cualitativo, basado en la narrativa que surge durante las entrevistas. De acuerdo con los resultados se concluyó que las emociones conducen a la generación de conflictos en la medida en que las personas desconocen la forma en que pueden manejarlas, por lo que acuden a manifestaciones violentas como alternativa para expresar su rechazo por lo que están sintiendo. Existen además otras emociones que pueden contribuir a que un conflicto sencillo se agrave, como son las que se generan por la presión de los observadores, incluyendo el orgullo, la ira y la vergüenza. Ante las anteriores conclusiones, de acuerdo con las narrativas de los actores educativos, las emociones tienen un papel determinante no solo en la generación del conflicto escolar sino también en su resolución pacífica. Se requiere que los docentes estén mejor preparados no solo para manejar con liderazgo las situaciones de conflicto que se les presenten, sino para resolver ellos mismos sus propios conflictos, dado que su ejemplo también es determinante de la conducta de los jóvenes.   |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-10-23T00:00:00Z 2025-08-22T13:57:14Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-10-23T00:00:00Z 2025-08-22T13:57:14Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017-10-23 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.local.eng.fl_str_mv |
Journal article |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.21500/20115733.3790 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2011-5733 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/28505 |
| dc.identifier.url.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.21500/20115733.3790 |
| identifier_str_mv |
10.21500/20115733.3790 2011-5733 |
| url |
https://hdl.handle.net/10819/28505 https://doi.org/10.21500/20115733.3790 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv |
https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/download/3790/2978 https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/download/3790/2979 |
| dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv |
Núm. 2 , Año 2017 : (Julio-Diciembre) |
| dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv |
203 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
2 |
| dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv |
177 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
10 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
Criterios |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Criterios - 2018 |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Criterios - 2018 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad San Buenaventura |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/view/3790 |
| institution |
Universidad de San Buenaventura |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/dabad094-e7bd-42d4-aefa-7a88b5837f32/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
587f6dfd0007c9e3e415b1859dbe309d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851053685291876352 |