Educación y Resiliencia

One tries to go deeply into the topic of the resiliencia as a tool that allows to overcome those difficult or traumatic moments without sequels that affect later the individual. As teachers we decide to be employed the resiliencia at the educational area, more specifically at the incident that has f...

Full description

Autores:: Requejo Porras, Vanessa
Cortes Franco, Laura Cristina

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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As teachers we decide to be employed the resiliencia at the educational area, more specifically at the incident that has for the integral development of the children and the girls in his first infancy, and as this one sees influenced by the guidelines of upbringing that receive in his homes, in the particularity of his cultures and social contexts; from it one works the tolerance as transverse axis during the process of formation in resiliencia and social skills from the educational area.Se pretende ahondar en el tema de la resiliencia como una herramienta que permite superar aquellos momentos difíciles o traumáticos sin secuelas que afecten posteriormente al individuo. Como docentes decidimos trabajar la resiliencia en el ámbito educativo, más específicamente en la incidencia que tiene para el desarrollo integral de los niños y las niñas en su primera infancia, y como este se ve influenciado por las pautas de crianza que reciben en sus hogares, en la particularidad de sus culturas y contextos sociales; a partir de ello se trabaja la tolerancia como eje transversal durante el proceso de formación en resiliencia y habilidades sociales desde el área educativa.pdf40 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/5999spaUniversidad de San BuenaventuraEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación para la Primera InfanciaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2A. M. (2008). RedAcademica. Obtenido de Ambientes de Aprendizaje para el Desarrollo Humano: Bogota,www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/politicas_educativas/ciclos/cartillas_ambiente_aprendizaje/vol3.pdf Antonio J. Bellido, Esther Villegas C. «Influencia de la Familia en la Desarrollo de Pautas Inadecuadas de Conducta.» Alternativas. Cuadernos de trabajo social (1992): 125. Bogota, Alcaldia Mayor de. «RedAcademica.» 2008. Ambientes de Aprendizaje para el Desarrollo Humano. <www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/politicas_educativas/ciclos/cartillas_ambiente_aprendizaje/vol3.pdf>. Cruz, Eduardo Mercado. EL OFICIO DE SER MAESTRO: Relatos y Reflexiones breves. Mexico D.C: Colectivo Cultural de Nadie, 2007. Cuevas, Gema Sanchez. «Qué son las habilidades sociales?» La mente es Maravillosa (2012): 1. Gil, Gloria Helena. «LA RESILIENCIA: CONCEPTOS Y MODELOS APLICABLES AL ENTORNO ESCOLAR.» El Guiniguada Revista de Investigaciones y experiencia en ciencias de la Educacion (2010): 41. Grotberg, Psicólogos Edith Henderson. La Resiliencia en el Mundo de Hoy. Washington D.C: Gedisa, 2009. Guillermo Cervantes Campo, Rafael Escudero Trujillo, Rafael Martínez Solano. «La tolerancia en la Educación.» Zona Proxima (2009): 1. Jhon D. Mayer, David R. Caruso, Peter Salovey. «The Structure of Emotional Intelligence.»Jhon D. Mayer, David R. Caruso, Peter Salovey. Emotional Intelligence Meets Traditional Standards for a Intelligence. United States of America: Elsevier Science Inc., 2000. 284, 285. Kroeber, Alfred. Prespectivas Culturales . 29 de Marzo de 2015. <http://httpnuevo.blogspot.com.co/2015/03/que-es-cultura.html>. Manciaux. (2001). MEN, ICBF, OIM. Promoción de la resiliencia familiar Manual de Agentes Educativos. 2009. MEN, ICBF, OIM, UNICEF, Psinapsis Humanas SAS. Documento de referentes conceptuales y rorientaciones metodologicas para el fortalecimiento del vinculo afectivo, los lenguajes expresivos y la promocion de la resiliencia familiar desde la primera infancia. 2011. MEN, ICBF,OIM. Promoción de la resiliencia familiarManual de Agentes Educativos. 2009. Ministerio de Educacion Nacional, ICBF, OIM. Tejiendo Vínculos, Tejiendo Sueños,Tejiendo Vida desde la Primera Infancia Promoción de la resiliencia familiar Manual de Agentes Educativos. 2009. Popper, Karl. 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Teorias sobre el aprendizaje . <ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Vygotsky%20y%20teorías%20sobre%20el%20aprendizaje.pdf>.Universidad de San Buenaventura - CaliCali, Trabajo de Grado, T370.15 R427eBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraEducaciónCulturaResilienciaToleranciaPautas de crianzaHabilidades socialesEducationCultureResilienceToleranceGuidelines of upbringingSocial skillsResiliencia (psicologia)Cultura y sociedadPsicología educativaLicenciado en Educación para la Primera InfanciaEducación y ResilienciaTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALResiliencia_Educacion_Requejo_2018.pdfResiliencia_Educacion_Requejo_2018.pdfapplication/pdf689294https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/74529b82-d8f1-4c4d-bc82-12cef53ad14c/downloadedea90b55d2a3efcbf6ee2223981cf82MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/864d4da3-e26d-4bcc-bc51-6c594e177d69/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTResiliencia_Educacion_Requejo_2018.pdf.txtResiliencia_Educacion_Requejo_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain54276https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1d760a2d-6699-40d3-97a6-2eb7ee9d98a2/download3ce525d720d85f12b6f8cb4451ce50adMD53THUMBNAILResiliencia_Educacion_Requejo_2018.pdf.jpgResiliencia_Educacion_Requejo_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6714https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ad94efc1-e029-443c-a7e9-873f5c849d07/download733de1a208d68872acced479d371e773MD5410819/5999oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/59992023-02-23 10:57:04.368http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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