Diseño de un programa de estimulación de la teoría de la mente para niños de 8 a 12 años con trastorno del espectro autista
la teoría de la mente para niños de 8 a 12 años con trastorno del espectro autista. El programa contiene 10 componentes, permanencia de objeto, la atención conjunta, imitación, juego simbólico, deseos diversos, creencias diversas, acceso al conocimiento, falsas creencias, emociones ocultas, sarcasmo...
- Autores:
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Largo Hernández , Ramsess
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11952
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11952
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Teoría de la mente
Transtorno del espectro autista
Programa de estimulación
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la teoría de la mente para niños de 8 a 12 años con trastorno del espectro autista. El programa contiene 10 componentes, permanencia de objeto, la atención conjunta, imitación, juego simbólico, deseos diversos, creencias diversas, acceso al conocimiento, falsas creencias, emociones ocultas, sarcasmo y metida de pata, cada uno con 10 actividades. La investigación es de tipo instrumental y la validación de contenido fue inicialmente realizada por medio de 9 jueces expertos en neuropsicología; posteriormente se les envío a 6 jueces expertos en neuropsicología y el resultado fue que el 73.18 % de las actividades se conservan y el 26.36 % se deben modificar. |
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La investigación es de tipo instrumental y la validación de contenido fue inicialmente realizada por medio de 9 jueces expertos en neuropsicología; posteriormente se les envío a 6 jueces expertos en neuropsicología y el resultado fue que el 73.18 % de las actividades se conservan y el 26.36 % se deben modificar.The objective of the present investigation consisted of the design and content validation of a theory of mind stimulation program for children aged 8 to 12 years with autism spectrum disorder. The program contains 10 components, object permanence, joint attention, imitation, symbolic play, diverse desires, diverse beliefs, access to knowledge, false beliefs, hidden emotions, sarcasm and gaff, each with 10 activities. The research is of an instrumental nature and the content validation was initially carried out by means of 9 expert judges in neuropsychology; Later, 6 expert judges in neuropsychology were sent and the result was that 73.18% of the activities are preserved and 26.36% must be modified.MaestríaMagíster en Neuropsicología Clínica64 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11952spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de PsicologíaMaestría en Neuropsicología ClínicaAguiar, G., Hernández, Y., Torres, Y., Valdés, A & Hernández, R. (2019). El desarrollo de la teoría de la mente en educandos con trastorno del espectro de autismo. Rev Ciencias Médicas. Vol.23 no.5. Pinar del Río 01-Set-2019.Aguirre, R. (2013). Desarrollo de la cognición social en personas con trastorno de espectro autista. 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