Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente

The current times show a man lost to himself, his essence, its history, forgotten and from the other, speed is a characteristic of life, large amounts of information to encroach on the thought and in this reality inherent What about school? What are the challenges and responsibility of the teacher?...

Full description

Autores:: Quintero, Martha Lucía
Penilla, María Fernanda

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2011

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

id	SANBUENAV2_f725d290818a2577fc69d2d1a9e247ea
oai_identifier_str	oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5438
network_acronym_str	SANBUENAV2
network_name_str	Repositorio USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
dc.title.alternative.spa.fl_str_mv	Teacher’s responsibility and challenges in the present time
title	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
spellingShingle	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente Maestro Educar Subjetividad Humanidad Ser Acontecimiento Conciencia Didáctica Currículo Teacher Education Subjectivity Humanity Being Event Awareness Teaching Curriculum Ser Humanidad Didáctica
title_short	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
title_full	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
title_fullStr	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
title_full_unstemmed	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
title_sort	Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
dc.creator.fl_str_mv	Quintero, Martha Lucía Penilla, María Fernanda
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Quintero, Martha Lucía Penilla, María Fernanda
dc.subject.spa.fl_str_mv	Maestro Educar Subjetividad Humanidad Ser Acontecimiento Conciencia Didáctica Currículo Teacher Education Subjectivity Humanity Being Event Awareness Teaching Curriculum
topic	Maestro Educar Subjetividad Humanidad Ser Acontecimiento Conciencia Didáctica Currículo Teacher Education Subjectivity Humanity Being Event Awareness Teaching Curriculum Ser Humanidad Didáctica
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Ser Humanidad Didáctica
description	The current times show a man lost to himself, his essence, its history, forgotten and from the other, speed is a characteristic of life, large amounts of information to encroach on the thought and in this reality inherent What about school? What are the challenges and responsibility of the teacher? Questions that can display different shades and expressions in the following calls the teacher to become aware of their role and responsibility to self-place-is on the edges that produces different interpretation and narration of the world, seeking alternatives to enable other views, other pursuits, other languages to enhance the construction of what is not known, that takes the subjective multidiversity learners to enhance the everyday as a way / path / bridge possible, in which the events are the livelihood of knowing and can desparametrizar thought with the desire to form a new kind of humanity, a humanity with hope in the still.
publishDate	2011
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2011-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2017-12-15T15:25:48Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2017-12-15T15:25:48Z
dc.date.submitted.none.fl_str_mv	2017-12-15
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.spa.spa.fl_str_mv	Artículo
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.hasVersion.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/published
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	0123-5826
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10819/5438
identifier_str_mv	0123-5826
url	http://hdl.handle.net/10819/5438
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv	Revista Ciencias Humanas;Vol. 7, No. 2, Enero-Junio de 2011
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.cc.spa.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	pdf
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	111 - 116 páginas
dc.format.medium.spa.fl_str_mv	Recurso en linea
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad de San Buenaventura
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Documento USB
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Documentos USB
dc.publisher.sede.spa.fl_str_mv	Cali
dc.source.spa.fl_str_mv	Revista Ciencias Humanas
institution	Universidad de San Buenaventura
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	– BAUMAN, Zygmunt (2007). Tiempos líquidos. Tusquets. – BACHELARD, Gastón (1979). La formación del espíritu científico, 7ª edición. Buenos Aires: Siglo XXI. – CULLEN, Carlos A. (1996). El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico – tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal. – GUARÍN Jurado, Germán (2010). En el seminario Didáctica formativa, IV Ciclo Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Santiago de Cali, diciembre 11. – LYOTARD, Jean Francois (1987). La condición posmoderna. www.netsaber.com.br – ZEMELMAN, Hugo (2001). Pensar teórico y pensar epistémico: los retos de las ciencias sociales latinoamericanas. (3) y (8). Instituto pensamiento y cultura en América A.C. “Enseñar a pensar”. México.
dc.source.instname.spa.fl_str_mv	Universidad de San Buenaventura - Cali
dc.source.other.spa.fl_str_mv	Cali, Hemeroteca 3er. piso
dc.source.reponame.spa.fl_str_mv	Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
bitstream.url.fl_str_mv	https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/77395204-b61b-41a7-b96c-b7a82e1b282a/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3cc81d8f-c462-446d-8847-78f4a7228551/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c7299887-3d8f-4d7a-8e9d-a590bd033f2d/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/739222be-3e70-424c-8207-758817c4a18a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	a0c6fdeece52b21b5376c55ba0633572 0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0 e364810bc2444ebff04fb39b260fe6c4 233462fa7131425e9409a9d6025049e4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1837099242070474752
spelling	Comunidad Científica y AcadémicaQuintero, Martha Lucíaa80b37b5-72b6-42e2-9b0d-538b1c178770-1Penilla, María Fernandaeb26cd6f-2f8f-4faf-9f57-3993b13fa955-12017-12-15T15:25:48Z2017-12-15T15:25:48Z2011-012017-12-15The current times show a man lost to himself, his essence, its history, forgotten and from the other, speed is a characteristic of life, large amounts of information to encroach on the thought and in this reality inherent What about school? What are the challenges and responsibility of the teacher? Questions that can display different shades and expressions in the following calls the teacher to become aware of their role and responsibility to self-place-is on the edges that produces different interpretation and narration of the world, seeking alternatives to enable other views, other pursuits, other languages to enhance the construction of what is not known, that takes the subjective multidiversity learners to enhance the everyday as a way / path / bridge possible, in which the events are the livelihood of knowing and can desparametrizar thought with the desire to form a new kind of humanity, a humanity with hope in the still.Los tiempos actuales muestran un ser humano olvidado de sí mismo, de su esencia, de su historia, olvidado del otro y de lo otro; la velocidad es una característica propia de la existencia; los grandes cúmulos de información invaden el pensamiento. Y en esta realidad inherente, ¿qué pasa con la escuela? ¿Cuáles son los desafíos y la responsabilidad del maestro?, interrogantes estos que pueden mostrar diversos matices y que en las siguientes expresiones exhortan al maestro a tomar conciencia de su rol y de su responsabilidad al auto-colocarse en las aristas diversas que produce la interpretación y narración del mundo, buscando alternativas para hacer posible otras miradas, otras búsquedas, otros lenguajes que potencien la construcción de aquello que no se conoce, que atienda la multivariedad subjetiva de los educandos, que potencien lo cotidiano como vía/ruta/puente posible, en la que los acontecimientos sean el sustento del conocer y se pueda desparametrizar el pensamiento con el anhelo de formar una humanidad de nuevo tipo, una humanidad con esperanza en el aún.Universidad de San Buenaventura - Calipdf111 - 116 páginasRecurso en lineaapplication/pdf0123-5826http://hdl.handle.net/10819/5438spaUniversidad de San BuenaventuraDocumento USBDocumentos USBCaliRevista Ciencias Humanas;Vol. 7, No. 2, Enero-Junio de 2011Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Ciencias Humanas– BAUMAN, Zygmunt (2007). Tiempos líquidos. Tusquets. – BACHELARD, Gastón (1979). La formación del espíritu científico, 7ª edición. Buenos Aires: Siglo XXI. – CULLEN, Carlos A. (1996). El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico – tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal. – GUARÍN Jurado, Germán (2010). En el seminario Didáctica formativa, IV Ciclo Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Santiago de Cali, diciembre 11. – LYOTARD, Jean Francois (1987). La condición posmoderna. www.netsaber.com.br – ZEMELMAN, Hugo (2001). Pensar teórico y pensar epistémico: los retos de las ciencias sociales latinoamericanas. (3) y (8). Instituto pensamiento y cultura en América A.C. “Enseñar a pensar”. México.Universidad de San Buenaventura - CaliCali, Hemeroteca 3er. pisoBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraMaestroEducarSubjetividadHumanidadSerAcontecimientoConcienciaDidácticaCurrículoTeacherEducationSubjectivityHumanityBeingEventAwarenessTeachingCurriculumSerHumanidadDidácticaResponsabilidad y desafíos del maestro en el presenteTeacher’s responsibility and challenges in the present timeArtículo de revistaArtículoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1PublicationORIGINAL7_111 - 116 páginas.pdf7_111 - 116 páginas.pdfapplication/pdf130557https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/77395204-b61b-41a7-b96c-b7a82e1b282a/downloada0c6fdeece52b21b5376c55ba0633572MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3cc81d8f-c462-446d-8847-78f4a7228551/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXT7_111 - 116 páginas.pdf.txt7_111 - 116 páginas.pdf.txtExtracted texttext/plain21421https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c7299887-3d8f-4d7a-8e9d-a590bd033f2d/downloade364810bc2444ebff04fb39b260fe6c4MD53THUMBNAIL7_111 - 116 páginas.pdf.jpg7_111 - 116 páginas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10675https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/739222be-3e70-424c-8207-758817c4a18a/download233462fa7131425e9409a9d6025049e4MD5410819/5438oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/54382023-04-12 16:44:30.903http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente

Publicaciones similares