La voz del estudiante : una oportunidad para reflexionar sobre la práctica pedagógica del maestro
Este informe presenta una investigación que tuvo como propósito sistematizar la experiencia de la voz del estudiante frente a la práctica pedagógica de un grupo de maestros desde su área disciplinar. Los resultados apuntaron a ofrecer una categorización en la definición de voz o participación, práct...
- Autores:
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Avendaño Torres, Karina
Hernández Castañeda, Andrés Jair
Cruz ,Geovanny
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12286
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12286
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Voz o participación
práctica pedagógica
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Este informe presenta una investigación que tuvo como propósito sistematizar la experiencia de la voz del estudiante frente a la práctica pedagógica de un grupo de maestros desde su área disciplinar. Los resultados apuntaron a ofrecer una categorización en la definición de voz o participación, práctica pedagógica y reflexión de la práctica pedagógica, vislumbrados en el marco conceptual. Su enfoque es cualitativo, utilizando como metodología la Sistematización de Experiencias. La descripción de los elementos generales de la práctica pedagógica permitió evidenciar fortalezas en cuanto al ambiente generado en el aula, dominio del saber pedagógico y la comunicación con el estudiante, sin embargo, se presentan dificultades en las estrategias planteadas para generar la participación del estudiante. Finalmente, la reflexión de la práctica pedagógica como ejercicio necesario del maestro que convoca a cuestionarse sobre la responsabilidad social que se tiene en la formación de ciudadanos, de cambiar la concepción acerca de la participación, que se asuma como la posibilidad de ser ciudadano crítico, de opinar, de elegir, con aportes en la toma de decisiones, en la construcción de sociedad. |
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La descripción de los elementos generales de la práctica pedagógica permitió evidenciar fortalezas en cuanto al ambiente generado en el aula, dominio del saber pedagógico y la comunicación con el estudiante, sin embargo, se presentan dificultades en las estrategias planteadas para generar la participación del estudiante. Finalmente, la reflexión de la práctica pedagógica como ejercicio necesario del maestro que convoca a cuestionarse sobre la responsabilidad social que se tiene en la formación de ciudadanos, de cambiar la concepción acerca de la participación, que se asuma como la posibilidad de ser ciudadano crítico, de opinar, de elegir, con aportes en la toma de decisiones, en la construcción de sociedad.This report presents an investigation that aimed to systematize the experience of the student’s voice in the pedagogical practice of a group of teachers from their disciplinary area. The results aimed to offer a categorization in the definition of voice or participation, pedagogical practice and reflection of pedagogical practice, glimpsed in the conceptual framework. Its approach is qualitative, using as methodology the Systematization of Experiences. The description of the general elements of pedagogical practice showed strengths in terms of the environment generated in the classroom, mastery of pedagogical knowledge and communication with the student, however, there are difficulties in the strategies proposed to generate student participation. Finally, the reflection of pedagogical practice as a necessary exercise of the teacher who calls to question the social responsibility that one has in the formation of citizens, to change the conception about participation, to be seen as the possibility of being a critical citizen, of expressing opinions, of choosing, with contributions in decision-making, in the construction of society.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación67 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12286spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAdúriz, A., Gomez, A., Rodriguez, D., López, D., Jimenez, M., Izquierdo, M., & & Sanmartin, N. (2011). Las Ciencias naturales en Educación Básica: formación de ciudadanía para el siglo XXI. Mexico: SEP .Albornoz M., N. 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