Una mirada hermenéutica a las características curriculares de la formación humana y bioética en la Universidad de San Buenaventura

El Campo temático que se presenta está direccionado hacia la descripción y s i s t e m a t i z a c i ó n d e l o s d e s a r r o l l o s curriculares, (formativos e identitarios) de las instituciones de educación Superior franciscana del siglo XXI. Recoge los avances hermenéuticos y resultados inves...

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Autores:: Moreno, Veronica
Sánchez, Luis Fernando

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2011

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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Ejercicio final. Guía de investigación. Medellín, Colombia. Arroyave, D. (2011). La Gestión Educativa y El Currículo en las Prácticas Contemporáneas. Medellín: Universidad de San Buenaventura. Babbie, E. (1979). The practice of social research. California: Wadsworth. Betancur, G., & Cardona, C. (2001). La formación humana hacia un profesional integral en el proceso de calidad en la educación superior. Trabajo de Grado. Especialización en Gestión de la Calidad Universitaria. Universidad de San Buenvantura seccional Medellín. Medellín, Colombia. Bill, G. (2000). Case study research: the qualitative dimension . London: Continuum. Brockman, J. (1996). La tercera cultura. Más allá de la revolución científica. España: Tusquets editores S.A. Cardona, C. (2001). Postulados del Humanismo Franciscano en la Universidad. El Ágora, 1(1), 83 - 89. Cardona, C., Muñoz, D., Álvarez J. & Velasquez, J. (2007). La Paideia Franciscana: una mirada a la expansión humana. 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It collects research results and hermeneutical advances around the sociohumanistic formation at Saint Bonaventure University (SBU), which have been promoted from the "Human Formation and Bioethics,” its academic support unit.application/pdf10.21500/16578031.4022665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26842https://doi.org/10.21500/16578031.402spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/402/160Núm. 2 , Año 2011 : (Julio - Diciembre)476245511El Ágora USBAcevedo, E. (1995). La formación humana integral: una aproximación entre las humanidades y la ciencia. Recuperado el Septiembre de 2010, de Organización de Estados Iberoamericanos: http://www.oei.es/salactsi/elsa1.htmArroyave, D. (2001). De la integración a la inclusividad: hacia la recreación de contextos inclusivos. Medellín.Arroyave, D. (2010). El tema de investigación. Ejercicio - taller 1. Guía de investigación. Medellín, Colombia.Arroyave, D. (2010). Problematización del objeto de estudio (reorientación-reorganización). Ejercicio taller 2. Guía de investigación. Medellín, Colombia.Arroyave, D. (2011). Construcción del referente teórico conceptual. Ejercicio - taller 3. Guía de investigación. Medellín, Colombia.Arroyave, D. (2011). el diseño metodológico de la investigación (I parte). Ejercicio - taller 4. Guía de investigación. Medellín, Colombia.Arroyave, D. (2011). El producto - lo propositivo. El informe de la investigación. Ejercicio final. Guía de investigación. Medellín, Colombia.Arroyave, D. (2011). La Gestión Educativa y El Currículo en las Prácticas Contemporáneas. Medellín: Universidad de San Buenaventura.Babbie, E. (1979). The practice of social research. California: Wadsworth.Betancur, G., & Cardona, C. (2001). La formación humana hacia un profesional integral en el proceso de calidad en la educación superior. Trabajo de Grado. Especialización en Gestión de la Calidad Universitaria. Universidad de San Buenvantura seccional Medellín. Medellín, Colombia.Bill, G. (2000). Case study research: the qualitative dimension . London: Continuum.Brockman, J. (1996). La tercera cultura. Más allá de la revolución científica. España: Tusquets editores S.A.Cardona, C. (2001). Postulados del Humanismo Franciscano en la Universidad. El Ágora, 1(1), 83 - 89.Cardona, C., Muñoz, D., Álvarez J. & Velasquez, J. (2007). La Paideia Franciscana: una mirada a la expansión humana. Medellín: Universidad de San Buenaventura seccional Medellín.Celano, T. D. (1229). Vida primera de San Francisco. Asís. Colombia, M. E. (s.f.). Ministerio de educación nacional. Recuperado el Octubre de 2010, de http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/concordadas/Decreto30.htmDe Asís, F. (Siglo XIII). Carta del hermano Francisco a Antonio de Padua. Asís, Italia.De Celano, T. (Siglo XIII). Vida Primera de San Francisco de Asís. Asís, Italia. Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors. Francia: Santillana Ediciones UNESCO.Domínguez, J. (1986). Intereses humanos y paradigmas curriculares. Revista brasileña de estudios pedagógicos, 67(156), 351 - 366.Educación, M. d. (1992). Ley 30 de 1992. Bogotá, Colombia.Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido,. Buenos Aires: Tierra Nueva.Freire, P. (1970). La educación como práctica de la libertad. Uruguay: Tierra Nueva.GIDEP, Grupo Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos USB Medellín. (2007). ¿Es la Paideia Franciscana una tecnología formativa y pastoral? . El Ágora, 7(1), 161 - 173.Gómez, M., Pérez, C., Trujillo, M., & Zapata, L. A. (1991). Revisión del currículo de los programas de educación preescolar y administración educativa de las universidades de la ciudad de Medellin. Trabajo de grado Especialización en Administración de la Educación Preescolar Universidad de San Buenaventura seccional Medellín. Medellín, Colombia.Hans, J. (1995). El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la revolución tecnológica. Barcelona: Herder.Hans, J. (1995). El principio de responsabilidad: ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona: Herder.Klaus, A., & Muñoz, D. (2005). Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex- centricidad humana: reflexiones atropológicas, pedagógicas y socio - fenomenológicas. Revista Latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, 3(2).Magendzo, A. (2008). Dilemas del Curriculum y la Pedagogía : Analizando la Reforma Curricular desde una perspectiva crítica. LOM.Malagón, L. (2008). Educación Superior e interacción curricula. Bogotá: Magisterio.Maldonado, F. (1963). La pedagogía de San Francisco de Asís. Roma.Martínez, J. (1992). El enfoque fenomenológico del currículo. Sao Paulo: Cortez.MEN (Ministerio de Educación). (1992). Ley 30 del 92. Bogotá, Colombia.Merino, A. (1982). Humanismo Franciscano. 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Beverly Hills: Sage.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/402Higher educationcurricular managementsocio-humanistic formationFranciscan PaideiaEducación Superiorgestión curricularformación socio-humanistaPaideia franciscanaUna mirada hermenéutica a las características curriculares de la formación humana y bioética en la Universidad de San BuenaventuraA hermeneutic look at the curricular characteristics of the human and bioethical formation at Saint Bonaventure UniversityArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2663https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/00ea6c30-9806-4eb0-9229-1720050eba4f/download7e426885832cc5c65e1ca5a08de51afdMD5110819/26842oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/268422025-08-21 16:56:19.236https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com

Una mirada hermenéutica a las características curriculares de la formación humana y bioética en la Universidad de San Buenaventura

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