Las políticas del estado colombiano y los proyectos educativos institucionales PEI de tres universidades en correlación al desarrollo del docente universitario
El presente trabajo de grado es de carácter documental cualitativo, y pretende aproximarse a la elaboración de un análisis crítico que identifique la verdadera influencia del Estado en el desarrollo del docente universitario desde el conocimiento del soporte legal educativo actual y del manejo de lo...
- Autores:
-
Ospina Méndez, Mélida Yaneth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11924
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11924
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Desarrollo Docente
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Profesionalización de la Docencia
Investigación Universitaria
Evaluación
Normatividad Colombiana en Educación
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
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El presente trabajo de grado es de carácter documental cualitativo, y pretende aproximarse a la elaboración de un análisis crítico que identifique la verdadera influencia del Estado en el desarrollo del docente universitario desde el conocimiento del soporte legal educativo actual y del manejo de los proyectos educativos institucionales invitando a la reflexión por medio de la transferencia de cuatro categorías de la docencia universitaria comprendidas por el sentido de ser docente, la profesionalización docente, la investigación y la evaluación. Así, la correlación entre la normatividad vigente y las categorías permite una apreciación documentada del soporte y apoyo que tienen el docente universitario actualmente para su desarrollo. |
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Barrero Espinosa, Claudiaf55eed01-2ab2-433e-8b3e-54947d9421d7-1Ospina Méndez, Mélida Yaneth7e3315a7-2505-4a7d-a0a9-cd79859cdcb8-12023-07-17T16:04:51Z2023-07-17T16:04:51Z2019El presente trabajo de grado es de carácter documental cualitativo, y pretende aproximarse a la elaboración de un análisis crítico que identifique la verdadera influencia del Estado en el desarrollo del docente universitario desde el conocimiento del soporte legal educativo actual y del manejo de los proyectos educativos institucionales invitando a la reflexión por medio de la transferencia de cuatro categorías de la docencia universitaria comprendidas por el sentido de ser docente, la profesionalización docente, la investigación y la evaluación. Así, la correlación entre la normatividad vigente y las categorías permite una apreciación documentada del soporte y apoyo que tienen el docente universitario actualmente para su desarrollo.This degree work is of a qualitative documentary nature, and aims to approach the development of a critical analysis that identifies the true influence of the State in the development of the university teacher from the knowledge of the current educational legal support and the management of institutional educational projects. inviting reflection through the transfer of four categories of university teaching comprised by the sense of being a teacher, teacher professionalization, research and evaluation. Thus, the correlation between the current regulations and the categories allows a documented appreciation of the support that university teachers currently have for their development.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria121 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11924spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaÁlvarez Méndez. Pensar la evaluación como recurso de aprendizaje. Tomado de: https://www.uned.ac.cr/academica/images/Lectura_1_juan_manuel_alvarez.pdf. Universidad Complutense. S.f. Ancizar Munévar M., R.; Quintero Corzo, J.: Investigación pedagógica y formación del profesorado OEI – Revista Iberoamericana de Educación. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Desktop/ESPECILAIZACIONPEDAGOGIA/INVESTIGACIO N/DLLO%20DOCENTE/documentos/investigacion%20pedagogica.PDF Bolívar Antonio y Bolívar Ruano. Docencia e investigación en el contexto de la universidad actual. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Desktop/ESPECILAIZACIONPEDAGOGIA/INVESTIGACIO N/DLLO%20DOCENTE/documentos/doc%20e%20inv%20art.pdf Carmona G., María. Hacia una formación docente reflexiva y crítica: fundamentos filosóficos. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. Mérida-Venezuela. ISSN 1316- 9505. Enero-Diciembre. N.º 13 (2008):125-146. Cebotarev, Eleanora A. El Enfoque Crítico: Una revisión de su historia, naturaleza y algunas aplicaciones. Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud. Vol.1 No.1. Manizales, January/June 2003. Tomado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100002 Centro de Escritura Javeriano. (2018). Normas APA, sexta edición. 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Decreto 3782 de 2007: Por el cual se reglamenta la evaluación anual de desempeño laboral de los servidores públicos docentes y directivos docentes que se rigen por el Decreto Ley 1278de 2002. Bogotá: Diario Oficial. Compilación Libia Stella Niño Zafra Coordinadora Grupo de Investigación Evaluándonos. Ed. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. 2013. Concepto de universidad. Tomado de https://historiaybiografias.com/universidad_medieval/ Currículo y evaluación críticos: pedagogía para la autonomía y la democracia Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill Diccionario de filosofía · 1984:392. Concepto de sentido. Tomado de: http://www.filosofia.org/enc/ros/si2.htm Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la investigación. Ed. Mc Graw Hill. Colombia, 2014. Imbernón, Francisco. La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Ed. GRAÓ. España, 1994 o 2015. 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El paradigma emergente y su impacto en la investigación epistemológica de las ciencias sociales. 2008. Tomado de: https://www.researchgate.net/publication/287846328_EL_PARADIGMA_EMERGENTE_Y_SU_IMPACTO_EN_LA_INVESTIGACION_EPISTEMOLOGICA_DE_LAS_CIENCIAS_SOCIALES Madinabeitia Ezkurra, Alba y Fernández Fernández, Idoia. El desarrollo docente del profesorado universitario: análisis y sistematización del concepto. 2017. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Desktop/ESPECILAIZACIONPEDAGOGIA/INVESTIGACIO N/DLLO%20DOCENTE/documentos/dllo%20docente.pdf Magisterio. El pensamiento crítico reflexivo como herramienta para la educación de la competencia socioemocional. Revista Internacional Magisterio No. 66. Habilidades del pensamiento, 2016.Tomado de: https://www.magisterio.com.co/articulo/el-pensamiento-critico-reflexivo-como-herramienta-para-la-educacion-de-la-competencia Ministerio de Educación Nacional. Glosario. 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Zayas Argüero, Pedro Manuel. El rombo de las investigaciones de las ciencias sociales. En: Biblioteca virtual de derecho, economía y ciencias sociales. Tomado de: http://www.eumed.net/libros-gratis/2010e/822/Paradigma%20positivista.htminfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónDesarrollo DocenteSentido DocenteProfesionalización de la DocenciaInvestigación UniversitariaEvaluaciónNormatividad Colombiana en EducaciónProyecto Educativo Institucional (PEI)Las políticas del estado colombiano y los proyectos educativos institucionales PEI de tres universidades en correlación al desarrollo del docente universitarioTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALPolíticas_estado_colombiano_2019.pdfPolíticas_estado_colombiano_2019.pdfapplication/pdf1175910https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d4bcc41b-c459-4010-94d3-f6415bb81a30/downloade60b4a5678b28b46302ea5ddbd2085efMD51Políticas_estado_colombiano_2019_carta.pdfPolíticas_estado_colombiano_2019_carta.pdfapplication/pdf153838https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/cbe84b23-e500-42b7-b57e-8ddbe0e32bb0/download92fcba1964c56105a96bcd4011b4dfd2MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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