Una estrategia curricular para el fomento de la cultura de las paces en el ámbito universitario
Este libro nace de una investigación que reflexionó sobre la enseñanza de paz en el espacio universitario y la forma en que se teje en acciones prácticas, teniendo como objetivo: “caracterizar la influencia del currículo en la construcción de una cultura de paz desde las representaciones sociales de...
- Autores:
-
Barreto Cruz, Miguel Alejandro
Arroyave Giraldo, Dora Inés
Estrada Atehortúa, Carlos Esteban
Mayorga Contreras, Yuri Natali
Estrada Atehortúa, Carlos Esteban
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/22599
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/22599
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Currículo
Paz
Cultura de paz
Educación superior
Curriculum
Peace
Culture of peace
Higher education
Educación para la paz -- Investigación -- Colombia
Cultura de Paz -- Estudios de caso -- Colombia
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Desarrollo curricular – Colombia
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Este libro nace de una investigación que reflexionó sobre la enseñanza de paz en el espacio universitario y la forma en que se teje en acciones prácticas, teniendo como objetivo: “caracterizar la influencia del currículo en la construcción de una cultura de paz desde las representaciones sociales de estudiantes universitarios”. Es así que desde un enfoque cualitativo y con un diseño fenomenológico se abordaron las experiencias de estudiantes de la Universidad San Buenaventura de Medellín y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sedes Bello y Apartadó, frente a lo que curricularmente se les propone, y sus construcciones de lo que significa una cultura de paz, para lo cual se emplearon técnicas como entrevistas, análisis documental y grupos de discusión. Como resultados se reconocen los aportes epistemológicos para la comprensión del currículo y la cultura de paz, considerando las realidades del contexto colombiano. Se acopian las voces de los estudiantes desde sus construcciones sobre la paz, la manera en que la vivencian y cómo ha impactado esta en la cotidianidad de su formación profesional. Finalmente, como propuesta y sin pretender reemplazar la Cátedra de la Paz, se plantea la fundamentación que posibilita fomentar la cultura de las paces en el ámbito universitario con principios que se pueden articular desde lo curricular. |
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Barreto Cruz, M. A., Arroyave Giraldo, D. I., Estrada Atehortúa, C. E. y Mayorga Contreras, Y. N. (2023). Una estrategia curricular para el fomento de la cultura de las paces en el ámbito universitario. Corporación Universitaria Minuto de Dios y Editorial Bonaventuriana. https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-638-3 |
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Barreto Cruz, Miguel Alejandroba2e0e89-038a-4037-b2b3-b1e0855c3948-1Arroyave Giraldo, Dora Inése7e37a55-f09c-4708-9e7c-435c3ff7a81a-1Estrada Atehortúa, Carlos Estebandd764241-15ce-4491-a74b-edbd1fddf830-1Mayorga Contreras, Yuri Natali06313346-8c05-446a-b01d-6e173b38131b-1Estrada Atehortúa, Carlos Estebanvirtual::2476-1Grupo de Investigación Estudios Interdisciplinarios Sobre Educación (ESINED) (Medellín)2024-10-18T19:40:30Z2024-10-18T19:40:30Z2023Este libro nace de una investigación que reflexionó sobre la enseñanza de paz en el espacio universitario y la forma en que se teje en acciones prácticas, teniendo como objetivo: “caracterizar la influencia del currículo en la construcción de una cultura de paz desde las representaciones sociales de estudiantes universitarios”. Es así que desde un enfoque cualitativo y con un diseño fenomenológico se abordaron las experiencias de estudiantes de la Universidad San Buenaventura de Medellín y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sedes Bello y Apartadó, frente a lo que curricularmente se les propone, y sus construcciones de lo que significa una cultura de paz, para lo cual se emplearon técnicas como entrevistas, análisis documental y grupos de discusión. Como resultados se reconocen los aportes epistemológicos para la comprensión del currículo y la cultura de paz, considerando las realidades del contexto colombiano. Se acopian las voces de los estudiantes desde sus construcciones sobre la paz, la manera en que la vivencian y cómo ha impactado esta en la cotidianidad de su formación profesional. Finalmente, como propuesta y sin pretender reemplazar la Cátedra de la Paz, se plantea la fundamentación que posibilita fomentar la cultura de las paces en el ámbito universitario con principios que se pueden articular desde lo curricular.This book was born from research that reflected on the teaching of peace in the university space and the way it is woven in practical actions, with the objective: “to characterize the influence of the curriculum in the construction of a peace culture from the social representations of university students”. Then, from a qualitative approach, with a phenomenological design, student’s experiences of the Universidad San Buenaventura de Medellín and Uniminuto, Bello and Apartadó campuses were approached, in relation to what is proposed to them in the curriculum, and their constructions of what a peace culture means, for which techniques such as interviews, documentary analysis and discussion groups were used. As results, the epistemological contributions for the understanding of the curriculum and the peace culture were recognized, considering the realities of the Colombian context. The voices of students were collected from their constructions about peace, the way they experience it and how it has impacted their daily professional training. Finally, as a proposal and without pretending to replace the peace professorship, the foundation that makes it possible to promote peace culture in the university context with principles that can be articulated from the curriculum is proposed.Contenido: Prólogo - Introducción - Capítulo I. - Entre actores, contenidos y pedagogía. Lo que sabemos de la Educación para la Paz - Capítulo II. Reflexiones teóricas que configuran la comprensión del currículo y una cultura de paz - Capítulo III. Acercamiento al contexto universitario. Representaciones sociales de los estudiantes frente a la formación para la paz - Capítulo IV. Hacia un currículo que fomenta la cultura de las paces en el ámbito universitario - Referencias - Sobre los autores147 páginasapplication/pdfBarreto Cruz, M. A., Arroyave Giraldo, D. I., Estrada Atehortúa, C. E. y Mayorga Contreras, Y. N. (2023). Una estrategia curricular para el fomento de la cultura de las paces en el ámbito universitario. Corporación Universitaria Minuto de Dios y Editorial Bonaventuriana. https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-638-39789587636383instname:Universidad de San Buenaventura9789587636376reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/22599spaUniversidad de San BuenaventuraCorporación Universitaria Minuto de DiosMedellínMedellínBogotáAcevedo Suárez, A. y Báez Pimienta, A. (2018). La educación en cultura de paz. Herramienta de construcción de paz en el postconflicto. Reflexión Política, 20(40), 68-80.Acosta Meza, D., Albor Martínez, Y., Fuentes Obeid, S. 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