Prácticas educativas familiares y su relación con el desempeño académico en un grupo de jóvenes escolarizados en instituciones públicas

Esta investigación pretende describir el desempeño académico tomado desde los criterios de evaluación cuantificables excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente y deficiente, de un grupo de jóvenes, desde una mirada a partir de las prácticas educativas familiares como mediadoras del resultado escolar. Es en el entorno familiar donde el joven aprende las primeras estrategias de aprendizaje, resolviendo situaciones de la vida cotidiana en las que se ve involucrado y en donde las figuras parentales caracterizadas por un manantial de componentes afectivos, pasan a ser esas primeras guías en el proceso de apropiación sociocultural a travé de practicas educativas familiares que posteriormente, al ingresar a la escolarización, se reflejarán en el desarrollo emocional y académico del alumno. El estudio se inscribe dentro del paradigma empírico analítico, buscando establecer descripciones, comparaciones y correlaciones entre las variables desempeño académico y practicas educativas familiares

• Autores: Arango Bedoya, Diana Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24380
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/24380
• Palabra clave: Prácticas de la enseñanza; Psicología educativa; Relación padres - escuela; Rendimiento académico; 150 - Psicología; Desempeño académico; Prácticas educativas familiares; Psicología escolar
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