Caseto: sistema interactivo basado en sinestesia para la enseñanza/aprendizaje de la música para niños con discapacidad auditiva entre 7 a 11 años.

in this project it's studied the implementation of an interactive system that works as a support tool in the actuals methodologies of learning in the special classrooms oriented to kids with specials educative necessities with hearing problems, so it can get easier the task of learning music fo...

Full description

Autores:: Correa Narváez, Ricardo Andrés
Osorio Santamaría, Aldemar

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	in this project it's studied the implementation of an interactive system that works as a support tool in the actuals methodologies of learning in the special classrooms oriented to kids with specials educative necessities with hearing problems, so it can get easier the task of learning music for kid with hearing disability between the ages of 7 to 11 years old.To build the interactive system it's implemented a methodology, which starts analyzing different factors, as the relation that there is between the colors and the sound which is generated in many cases due a condition known as Synesthesia and along this project it's explored, how this relation it's not just a mental condition, but also that it can be demonstrated through mathematical facts, 10 scientific or physics that this two components, sound and color, have a lot to see between each other, and such relation can be manage with a practice and useful teaching method.
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Abriendo Puertas: los entornos de las niñas y niños sordos y sus familias .Atención Temprana a Niños y niñas Sordos – Guía para profesionales de los diferentes ámbitos. 21 de Julio del 2008. [33] Liliana Elizabeth Otero Caicedo. La Sordera una Oportunidad para Descubrir la Música, 2015. [34] Maritza Pedraza. Los Estilos de Aprendizaje VARK. http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/los-estilos-de-aprendizajeVARK.pdf, última visita Noviembre 19 del 2016. [35] Sergio Aschero, Mirta Karp. Numerofonía de Aschero, 2012. http://sergioaschero.com.ar/descarga/numerofonia/Teoria%20de%20la%20Numerofonia %20de%20Aschero.pdf, última visita Noviembre 19 del 2016. [36] Anna M. Vernia. Método Pedagógico Musical Dalcroze, 2012. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3946014.pdf, última visita Noviembre 19 del 2016. [37] Natalia Esquivel. 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[42] María del Pilar Fernández Viader, Comunicación preverbal y deficiencia auditiva, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=255045, última visita mayo 23 del 2016. [44 [Cochlear] http://www.cochlear.com/, última visita mayo 18 del 2016. [45] [Cochlear] http://www.cochlear.com/, última visita mayo 18 del 2016. [46] Cecilia María Vélez White, Juana Inés Díaz Tafur, Camila Rivera Caicedo, Bertha Quintero Medina, Fulvia Cedeño Ángel, Carlos Alberto Pinzón Salcedo, Nidia García Montoya. Orientaciones Pedagógicas para la Atención Educativa a Estudiantes con Limitación Auditiva, 2006. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles320691_archivo_6.pdf, página 22, última visita febrero 15 del 2017. [47] Redacción ELTIEMPO, http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-465634 1995, última visita febrero 15 del 2017. [48] Elena Ortega, Laura Esteban, Angeles F. Estévez, Diego Alonso. 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Sinestesia Auditiva http://goo.gl/cEhXlS, última visita mayo 23 del 2016. [61] Enric Mor Pera. Modulo Diseño Centrado en el Usuario. http://cv.uoc.edu/web/~emor/ipo/Modulo_DCU.pdf, última visita marzo 21 del 2017. [62] David Moner Cano, Jordi Sabaté Alsina. Usabilidad, El Guión Multimedia. http://www.unsj.edu.ar/unsjVirtual/comunicacion/seminarionuevastecnologias/wpcontent/uploads/2015/04/usabilidad_para_web.pdf, última visita Abril 26 del 2017. [63] María de Jesús Díaz Q , Cesar A. Collazos, Desarrollo de un Marco Metodológico Orientado al Diseño de Interfaces para el Tratamiento de Niños con Dislexia Aplicando el Método de Proceso de Ingeniería de Usabilidad y Accesibilidad. [64] Monica Alejandra Bedoya. SIPI (Sistema Interactivo Para Infantes), 2013. https://bibliotecadigital.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/77060/1/sistema_i nteractivo_infantes_red.pdf, última visita Agosto 9 del 2016. [65] Ania R. Hernández Quintana. 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spelling	Comunidad Científica y AcadémicaCano Mazuera, Sandra Patricia17e91405-5566-429a-aedd-096638dbc2ea-1Correa Narváez, Ricardo Andréscd20abd4-064b-4261-9ed3-c94bcde61cc9-1Osorio Santamaría, Aldemared4a6020-323a-4081-ae7b-9faee04fe21f-12017-10-24T20:40:31Z2017-10-24T20:40:31Z20172017-10-24in this project it's studied the implementation of an interactive system that works as a support tool in the actuals methodologies of learning in the special classrooms oriented to kids with specials educative necessities with hearing problems, so it can get easier the task of learning music for kid with hearing disability between the ages of 7 to 11 years old.To build the interactive system it's implemented a methodology, which starts analyzing different factors, as the relation that there is between the colors and the sound which is generated in many cases due a condition known as Synesthesia and along this project it's explored, how this relation it's not just a mental condition, but also that it can be demonstrated through mathematical facts, 10 scientific or physics that this two components, sound and color, have a lot to see between each other, and such relation can be manage with a practice and useful teaching method.En este proyecto se estudia la implementación de un sistema interactivo que sirva como una herramienta de apoyo a las actuales metodologías de enseñanza en las aulas de clases especializadas en la educación orientada a niños con necesidades educativas especiales por problemas de audición, para facilitar la tarea de aprender acerca de música para los niños con discapacidad auditiva entre 7 a 11 años de edad. Para la construcción del sistema interactivo se sigue una metodología, el cual comienza analizando diferentes factores, como la relación que hay entre los colores y el sonido que se genera en muchos casos debido a una condición conocida como sinestesia y a lo largo del proyecto se explora, cómo esta relación no solo es una condición mental, sino también que se puede demostrar mediante hechos matemáticos, científicos o físicos que estos dos componentes, sonido y color, tiene mucho que ver entre sí, y dicha relación puede ser manejada como un método de enseñanza práctico y útil.pdf91 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/4662spaUniversidad de San BuenaventuraIngenieriasIngeniería MultimediaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2[1] República de Colombia - Gobierno Nacional. Ley Estatutaria Nº 1618, 27 de Febrero del 2013. http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201618%20DEL %2027%20DE%20FEBRERO%20DE%202013.pdf, última visita Junio 17 del 2016. [2] Andrés Aguilera Castillo, Camila Andrea Fúquene Lozano, Wiliam Fernando Rios Pineda. 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Caseto: sistema interactivo basado en sinestesia para la enseñanza/aprendizaje de la música para niños con discapacidad auditiva entre 7 a 11 años.

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