El B –learning y sus implicaciones en la educación primaria.

Este trabajo investigativo parte de un estado del arte correspondiente a los últimos cinco años acerca del b-learning, pasando por la práctica docente, para caracterizar el sentido y alcance de la educación b-learning en primaria. De acuerdo al análisis de doce raes y textos complementarios, se abstraen las distintas características de cada una de las categorías escogidas para tratar las implicaciones de la utilización del b-learning en educación primaria. Como conclusión se obtiene que el docente juega un papel muy importante en el manejo, diseño, investigación y suministro del plan del programa a tratar y que el otro cincuenta por ciento lo realiza el estudiante, quien a esta edad debe ser acompañado por sus padres, teniéndolo en cuenta como un agente educativo relevante en el proceso del niño.

• Autores: Caicedo Gutiérrez, Ximena
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11897
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/11897
• Palabra clave: 370 - Educación; B-learning; formación; educación primaria; escuela; familia
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2