Campo intelectual de la educación y campo de la pedagogía en Colombia en el período 1980-2017
La presente tesis doctoral hace uso de la noción de campo para analizar el maestro desde dos cartografías de pensamiento; la primera, desde las investigaciones del campo intelectual de la educación en Colombia, llevada a cabo por el profesor Mario Díaz Villa; estos estudios, conciben al maestro como...
- Autores:
-
Pérez Ortega, Javier
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/22649
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/22649
- Palabra clave:
- Educación en Colombia 1980-2017
Epistemología
Educación--Investigaciones
370 - Educación
Campo intelectual de la educación
Campo de la pedagogía
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Escuela
Enseñanza
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- openAccess
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La presente tesis doctoral hace uso de la noción de campo para analizar el maestro desde dos cartografías de pensamiento; la primera, desde las investigaciones del campo intelectual de la educación en Colombia, llevada a cabo por el profesor Mario Díaz Villa; estos estudios, conciben al maestro como un sujeto reproductor de discurso en un campo pedagógico; en la acción discursiva, los intelectuales que constituyen el campo intelectual de la educación crean, modifican o cambian ideologías, teorías y prácticas en el proceso producción de capital simbólico. |
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Quiceno Castrillón, Humberto9ab1e40d-c501-489b-a6e8-ffeecb8a4a96-1Pérez Ortega, Javiera21d36a4-efb3-417a-b3e9-ce94c04309252024-10-31T12:37:34Z2024-10-31T12:37:34Z2021La presente tesis doctoral hace uso de la noción de campo para analizar el maestro desde dos cartografías de pensamiento; la primera, desde las investigaciones del campo intelectual de la educación en Colombia, llevada a cabo por el profesor Mario Díaz Villa; estos estudios, conciben al maestro como un sujeto reproductor de discurso en un campo pedagógico; en la acción discursiva, los intelectuales que constituyen el campo intelectual de la educación crean, modifican o cambian ideologías, teorías y prácticas en el proceso producción de capital simbólico.This doctoral thesis makes use of the notion of field to analyze the teacher from two cartographies of thought; the first, from the investigations of the intellectual field of education in Colombia, carried out by Professor Mario Díaz Villa; These studies conceive the teacher as a reproductive subject of discourse in a pedagogical field; In discursive action, the intellectuals that constitute the intellectual field of education create, modify or change ideologies, theories and practices in the process of production of symbolic capital.DoctoradoDoctor en Educación178 páginasapplication/pdfPérez Ortega, J. (2021). Campo Intelectual de la Educación y Campo de la Pedagogía en Colombia en el período 1980-2017 (Tesis Doctorado en Educación. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/22649spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliDoctorado en EducaciónÁlvarez A. (1995). Y la escuela se hizo necesaria. En busca del sentido actual de la escuela. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá, pp. 162Álvarez, A. y Unda M. (2003). Movimiento Pedagógico, 20 años. La Expedición Pedagógica Nacional: Una Expresión Renovada del Movimiento Pedagógico. En revista Educación y Cultura, N° 60. Bogotá, pp. 60-65Álvarez A. (2003). La Pedagogía y las Ciencias: Historias de una relación. En Pedagogía y Epistemología. 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