Desarrollo de la competencia interpretativa en matemáticas con mediaciones de las TIC, en estudiantes de grado sexto de La I.E.D. República de Estados Unidos de América
En este trabajo, se presenta una propuesta y evaluación de la implementación de una estrategia para desarrollar la competencia para interpretar información presentada en gráficas y tablas en estudiantes de grado sexto de la I.E.D. República de Estados Unidos de América. Para tal efecto, se planteó u...
- Autores:
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Restrepo Moreno, Liliana
Quiñones Montañez, Jorge Emerson
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/21380
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/21380
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Educación en Matemáticas
TIC
Competencias
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ambientes de Virtuales de Aprendizaje (AVA)
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En este trabajo, se presenta una propuesta y evaluación de la implementación de una estrategia para desarrollar la competencia para interpretar información presentada en gráficas y tablas en estudiantes de grado sexto de la I.E.D. República de Estados Unidos de América. Para tal efecto, se planteó una metodología fundamentada en el uso de las Tic y de la estrategia de aprendizaje denominada: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). En la construcción de este planteamiento, se formuló un diseño Instruccional fundamentado en el modelo ADDIE, el cual propone una fase de análisis, diseño, desarrollo, implementación y finalmente una evaluación. Esta idea surge de la necesidad de fortalecer la capacidad de los niños para interpretar información en el contexto de las matemáticas, que es una de las falencias que se encuentran en este grupo de estudiantes. Una prueba de esto son los resultados que arrojan las pruebas Saber que se aplicaron en la Institución en los años 2012 – 2014. En la praxis se construye un ambiente de aprendizaje, formado un recurso didáctico ubicado en la red y en el cual se conjugan los elementos teóricos mencionados. En el proceso de implementación se llevaron a cabo tres sesiones donde se realizó observación directa y evaluación de las evidencias de los desempeños de los estudiantes |
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Castillo,S. (2003) Anexo 3 Aprendizaje Basado en Problemas. Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Escuela de Enfermería. Recuperado de: http://www.rlillo.educsalud.cl/Capacitacion_ABP/Anexo%203-Aprendizaje%20basado%20en%20problemas.pdf De Zubiría, M. (1999).Vanguardias Pedagógicas. Bogotá, Colombia. Publicaciones Alberto Merani Flores Pacheco, A.; Segura, G.; Sánchez Vanderkast, E: (2007). Una aproximación a la sociedad de la información y el conocimiento. Revista Mexicana de Orientación Educativa, Vol. 5, Ed. 11, p19-28. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272007000100004 Hernández, R., Fernández, C & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. Recuperado de http://maestriapedagogia2013.files.wordpress.com/2013/05/hernandez-s2010-metodologia-de-la-investigacion.pdf Icfes. (2013). Colombia Pisa 2012. Informe Nacional de Resultados. Resumen Ejecutivo Recuperado de http://www.icfes.gov.co/investigacion/evaluaciones-internacionales/pisa Icfes. Resultados Prueba Saber. (2014) Recuperado de http://www.icfes.gov.co/resultados/saber-11-resultados Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares Matemáticas. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_matematicas.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2014). Estándares de Competencias Básicas en Matemáticas. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles116042_archivo_pdf2.pdf Rodríguez, S., Herráiz, N., Prieto, M., Martínez, M., Castro, I. y Bernal, S. (2011) Investigación Acción. Métodos de investigación en Educación Especial. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf Servicio de Innovación Educativa (UPM). (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías. Universidad Politécnica de Madrid. Recuperado de: http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf Valentim, M. (2007). Información y conocimiento en organizaciones complejas. (Spanish). Ibersid, 19-25. Recuperado de:http://ibersid.eu/ojs/index.php/ibersid/article/view/3249 Valhondo, D. (2003). Gestión del conocimiento: del mito a la realidad. (Capítulo 3. Datos información, conocimiento) Madrid: Ediciones Díaz de Santos. |
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Esta idea surge de la necesidad de fortalecer la capacidad de los niños para interpretar información en el contexto de las matemáticas, que es una de las falencias que se encuentran en este grupo de estudiantes. Una prueba de esto son los resultados que arrojan las pruebas Saber que se aplicaron en la Institución en los años 2012 – 2014. En la praxis se construye un ambiente de aprendizaje, formado un recurso didáctico ubicado en la red y en el cual se conjugan los elementos teóricos mencionados. En el proceso de implementación se llevaron a cabo tres sesiones donde se realizó observación directa y evaluación de las evidencias de los desempeños de los estudiantesIn this paper, a proposal and evaluation of the implementation of a strategy to develop the competence to interpret information presented in graphs and tables in sixth grade students of the I.E.D. Republic of the United States of America is presented. For this purpose, a methodology based on the use of ICT and the learning strategy called Problem-Based Learning (PBL) was proposed. In the construction of this approach, an Instructional design was formulated based on the ADDIE model, which proposes a phase of analysis, design, development, implementation and finally an evaluation. This idea arises from the need to strengthen the ability of children to interpret information in the context of mathematics, which is one of the deficiencies found in this group of students. Proof of this are the results of the Saber tests that were applied in the Institution in the years 2012-2014. In practice, a learning environment is built, creating a teaching resource located on the network and in which the theoretical elements mentioned are combined. In the implementation process, three sessions were held where direct observation and evaluation of the evidence of the students' performances were carried out.PregradoEspecialista en Docencia mediada por las TIC92 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/21380Universidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáEspecialización en Docencia mediada por las TICCastillo,S. (2003) Anexo 3 Aprendizaje Basado en Problemas. Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Escuela de Enfermería. Recuperado de: http://www.rlillo.educsalud.cl/Capacitacion_ABP/Anexo%203-Aprendizaje%20basado%20en%20problemas.pdfDe Zubiría, M. (1999).Vanguardias Pedagógicas. Bogotá, Colombia. Publicaciones Alberto MeraniFlores Pacheco, A.; Segura, G.; Sánchez Vanderkast, E: (2007). Una aproximación a la sociedad de la información y el conocimiento. Revista Mexicana de Orientación Educativa, Vol. 5, Ed. 11, p19-28. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272007000100004Hernández, R., Fernández, C & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. Recuperado de http://maestriapedagogia2013.files.wordpress.com/2013/05/hernandez-s2010-metodologia-de-la-investigacion.pdfIcfes. (2013). Colombia Pisa 2012. Informe Nacional de Resultados. Resumen Ejecutivo Recuperado de http://www.icfes.gov.co/investigacion/evaluaciones-internacionales/pisaIcfes. Resultados Prueba Saber. (2014) Recuperado de http://www.icfes.gov.co/resultados/saber-11-resultadosMinisterio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares Matemáticas. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_matematicas.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2014). Estándares de Competencias Básicas en Matemáticas. 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Datos información, conocimiento) Madrid: Ediciones Díaz de Santos.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónEducación en MatemáticasTICCompetenciasAprendizaje Basado en Problemas (ABP)Ambientes de Virtuales de Aprendizaje (AVA)Desarrollo de la competencia interpretativa en matemáticas con mediaciones de las TIC, en estudiantes de grado sexto de La I.E.D. República de Estados Unidos de AméricaTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationTEXTDesarrollo_competencia_interpretativa_Restrepo_2015.pdf.txtDesarrollo_competencia_interpretativa_Restrepo_2015.pdf.txtExtracted texttext/plain101906https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/78486267-456c-41d5-b431-5be0f0881324/download2c7535a1e5ce41f8e5d6cf71bc1cf4b4MD55Formato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.txtFormato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.txtExtracted texttext/plain4https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0b9ebfce-8925-45e1-80fa-e0bc27593945/downloadff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1MD57THUMBNAILDesarrollo_competencia_interpretativa_Restrepo_2015.pdf.jpgDesarrollo_competencia_interpretativa_Restrepo_2015.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15710https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7867a546-b3de-45ac-82f0-31d285f7ec7e/downloade872b38bfe393d347deb3bc312ff654bMD56Formato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.jpgFormato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15567https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/724938eb-cc8e-46c4-97cc-0bfcd295921b/download17585a9210441ff132b297ab00856932MD58ORIGINALDesarrollo_competencia_interpretativa_Restrepo_2015.pdfDesarrollo_competencia_interpretativa_Restrepo_2015.pdfapplication/pdf2415716https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1fe155d6-2865-4086-bd39-b79a903aedae/download9517b8038b07e8bd0a1c548313c1227aMD51Formato_autorización_publicación_repositorio_USBColFormato_autorización_publicación_repositorio_USBColapplication/pdf454533https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/51a8a3cd-1b68-4f65-bc26-b6a2c70b17b8/downloade08079286b9c626b6a9b4541cc830c24MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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