La lectura como punto de encuentro con la cultura en la formación escolar: Institución Educativa Tierra Bomba, ubicado en la localidad histórica del Caribe Norte del Distrito de Cartagena de Indias

Las comunidades afrodescendientes del Caribe colombiano a través del tiempo han construido dinámicas culturales y de apropiación de su territorio, generando saberes que en muchas ocasiones no son tenidos en cuenta por la educación tradicional para potencializar y resignificar la cultura, por ello surge la intención de promover a partir de la lectura emancipadora la revitalización de las prácticas culturales y así contextualizar en un proceso pedagógico las acciones descolonizadoras. Soportada en un modo de saber hermenéutico se adelantó una investigación narrativa, con el propósito de develar las relaciones entre lectura y cultura de docentes y estudiantes como punto de encuentro en la escuela. Para conseguirlos se tiene como objetivos específicos tales como: analizar las experiencias con la lectura de docentes y estudiantes; comparar las narrativas de docentes y estudiantes en función de la relación lectura y cultura; y por último caracterizar las experiencias con la lectura en relación a la cultura. A través de los relatos de estudiantes, padres de familia ,docentes se les aplica un enfoque interpretativo que permitió evidenciar que no existe una relación entre las dinámicas pedagógicas y la cultura que rodea al educando, particularidad que se deja ver dentro de los procesos lectores que se vienen llevando a cabo en la Institución Educativa de Tierra Bomba, donde no es tenida en cuenta la propia cultura que trae el educando de su hogar; dejando entrever que la institución está trabajando de espaldas ante esta herramienta fundamentales para facilitar los diversos saberes académicos trabajados.

• Autores: García Iriarte, Rosa Cecilia; Julio Miranda, Karina del Pilar
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12077
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/12077
• Palabra clave: 370 - Educación; Tesis - maestría en ciencias de la educación; Lectura y cultura; Habilidades lectoras; Hábitos de lectura; Descolonización de saberes; Culturales ancestrales; Lectura y cultura; Decolonization of knowledge; Ancestral cultures; Reading and culture
• Rights: openAccess
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