Estudio monográfico sobre el desarrollo de la competencia digital en contextos educativos rurales
Estudio monográfico sobre el desarrollo de la competencia digital en la ruralidad y su relación con el análisis de los resultados de una experiencia de investigación acción en la Institución Educativa Departamental Instituto Técnico Agrícola del municipio de Pacho en Colombia denominada Desarrollo d...
- Autores:
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Ramírez Sánchez, Henry Alexander
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11929
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11929
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Competencia digita
Tecnologías de la Información y la Comunicación
contexto rural
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Estudio monográfico sobre el desarrollo de la competencia digital en la ruralidad y su relación con el análisis de los resultados de una experiencia de investigación acción en la Institución Educativa Departamental Instituto Técnico Agrícola del municipio de Pacho en Colombia denominada Desarrollo de la competencia digital en estudiantes del sector rural. |
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Arias, E., & Ortiz, J. C. (2014). El BID y la tecnología para mejorar el aprendizaje: ¿cómo promover programas efectivos? Educational technology—Latin America., 1-75. Burgos, J., & Ramírez, M. (2011). Movilización de los Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa. La Educación, Revista Digital, 1-17. Colombia, C. (30 de Julio de 2009). Ley 1341. Bogotá D.C. Cuadros, J., Valencia, J., & Valencia, A. (Julio - Diciembre de 2012). Las tecnologías de la información y la comunicación en entornos de aprendizaje rural como mecanismos de inclusión social. Pedagogía Actual., 101 - 120. Del Moral, M. E., Villalustre, L., & Neira, M. R. (2016). Competencias comunicativas y digitales impulsadas en escuelas rurales . Aula Abierta(45/2017), 15 - 24. Recuperado el 2017 Espinosa, M., Paredes, E., & Paredes, D. (25 de Septiembre de 2015). Pizarrón digital interactivo virtual PDIV: Un recurso para el desarrollo de compentencias disciplinares. Lobby del Centro Cultural Universitario de la Universida Tlaxcala, Tlaxcala, Tlaxcala, México. Esquivel, I., & Edel, R. (2014). EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR AMBIENTES VIRTUALES. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18 Num. 56, 249-264. Hidalgo, H. M., Tenorio, G., & Ramírez, M. S. (Enero - Junio de 2016). Atributos de innovación en el desarrollo de compentecias digitales en educació básica usando recursos educativos abiertos en una comunidad rural de Colombia. Revista de Investigación Educativa(22), 53 - 73. Instituto Nacional deTecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2017). Marco Común de Competencia Digital Docente. Obtenido de Educalab.es: http://blog.educalab.es/intef/2016/12/22/marco-comun-de-competencia-digital-docente2017-intef/ INTEF, I. N. (2013). LinkedIn Corporation © 2017. Recuperado el 5 de Noviembre de 2017, de LinkedIn Corporation © 2017: https://www.slideshare.net/educacionlab/borradormarcocdd-v1 Ley 115 (Ministerio de Educación Nacional 8 de Febrero de 1994). Lopera, C., & Uzaheta, Á. (2014). Estudio sobre el Contexto Escolar y Social del Aprendizaje en Colombia –CESAC–. Bogotá D.C.: ICFES. MEN, M. d. (Mayo de 2008). Guías No. 30. Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología. Revolución Educativa Colombia Aprende(ISBN 978-958-691-296-9), 32. Ministerio de Educación, C. y.-G. (2015). https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/elcurriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/digital.html. Recuperado el 15 de octubre de 2017, de www.mecd.gob.es: https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-esobachillerato/competencias-clave/digital.html Parlamento Europeo y del Consejo. (18 de Diciembre de 2006). Recomendación 962. Competencia Clave para el Aprendizaje Permanente. Diario Oficial, págs. 23-24. Poveda, E. L., & González, D. A. (2016). Ciberlocutores: constructores de lectura para el futuro en Pacho. En C. Valderrama, & L. Guerrero, Formar y Transformar: Sistematización de investigaciones como estrategia pedagógica (pág. 526). Bogotá: Javegraf Ramirez, S. H. (2017). Documento monográfico sobre el desarrollo de la competencia digital en la ruralidad. Bogotá D.C.: Universidad de Sanbuenaventura. Rosales, A., Gatica, F., & Limón, D. (25 de Septiembre de 2015). ¿Quienes y cómo son los estudiantes NET en la educación Superior? Aula 2. Lobby del Centro Cultural Universitario de la Universidad de Tlaxcala, Tlaxcala, Tlaxcala, México. Sunkel, G., Trucco, D., & Espejo, A. (2014). La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe. Una mirada multidimensional. Desarrollo Social., 176. Sunkel, G., Trucco, D., & Espejo, A. (2014). La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe. Una mirada multidimensional. Desarrollo Social., 43. Valderrama, C. A., & Guerrero, L. (2016). Formar y Transformar: Sistematización de investigaciones como estrategia pedagógica. (370.115 Cd. 21 ed. ed.). Bogotá: Javegraf. |
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C. (2014). El BID y la tecnología para mejorar el aprendizaje: ¿cómo promover programas efectivos? Educational technology—Latin America., 1-75.Burgos, J., & Ramírez, M. (2011). Movilización de los Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa. La Educación, Revista Digital, 1-17.Colombia, C. (30 de Julio de 2009). Ley 1341. Bogotá D.C.Cuadros, J., Valencia, J., & Valencia, A. (Julio - Diciembre de 2012). Las tecnologías de la información y la comunicación en entornos de aprendizaje rural como mecanismos de inclusión social. Pedagogía Actual., 101 - 120.Del Moral, M. E., Villalustre, L., & Neira, M. R. (2016). Competencias comunicativas y digitales impulsadas en escuelas rurales . Aula Abierta(45/2017), 15 - 24. Recuperado el 2017 Espinosa, M., Paredes, E., & Paredes, D. (25 de Septiembre de 2015). Pizarrón digital interactivo virtual PDIV: Un recurso para el desarrollo de compentencias disciplinares. 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Una mirada multidimensional. Desarrollo Social., 43.Valderrama, C. A., & Guerrero, L. (2016). Formar y Transformar: Sistematización de investigaciones como estrategia pedagógica. (370.115 Cd. 21 ed. ed.). Bogotá: Javegraf.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónCompetencia digitaTecnologías de la Información y la Comunicacióncontexto ruraleducaciónEstudio monográfico sobre el desarrollo de la competencia digital en contextos educativos ruralesTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALEstudio_monográfico_sobre_2018_carta.pdfEstudio_monográfico_sobre_2018_carta.pdfapplication/pdf154958https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/650839b7-8feb-4fa5-87cb-03047a307c85/download068f7211732e3a442944e1ef2aa69501MD51Estudio_monográfico_sobre_2018.pdfEstudio_monográfico_sobre_2018.pdfapplication/pdf429797https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/554ff70b-bfa9-43bd-a84d-170549aec376/downloadfd6c0613d40c528725e03525593f297cMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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