El directivo docente: líder de las competencias socioemocionales en los maestros del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga
Este artículo surge de la investigación “El directivo docente: líder de las competencias socioemocionales en los maestros del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga” la cual parte de la problemática observada durante los años 2022 y 2023. Los directivos del Colegio Nuestra Señora del Rosa...
- Autores:
-
Claros Ospina, Ana María
Erazo Rebolledo, Oscar Darío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13325
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13325
- Palabra clave:
- 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
Pandemia
Soledad
Docentes
Docentes
Desempeño
Sensibilidad
Humanización
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Este artículo surge de la investigación “El directivo docente: líder de las competencias socioemocionales en los maestros del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga” la cual parte de la problemática observada durante los años 2022 y 2023. Los directivos del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga empezaron a encontrar en los maestros cansancio, falta de integración entre los profesores, poco entusiasmo por el trabajo colaborativo y baja motivación en el desempeño; esto desencadenó la necesidad de hacer un alto y revisar qué podía estar causando estos síntomas que, aún más llamativo, se presentaban en el primer mes de clases. Fue así como conversaciones informales, que no llevaban a conclusiones concretas, abrieron paso a repensar desde los directivos docentes cuáles serían las causas de este fenómeno, y cuáles las estrategias de intervención para disminuir los aspectos que interferían en el desempeño de los maestros, reconociendo que ellos son el epicentro de toda la dinámica escolar, son sujetos humanizados y sensibles, en palabras de Castillo Fernández, et al. (2017), quien plantea la tarea del maestro en la enseñanza ya que no solo se trata de conocimientos sino de fortalecimiento de competencias para la vida. Esta investigación fue desarrollada con el método hermenéutico, apoyado de entrevistas focales a maestros y directivos docentes del colegio en mención. Posteriormente, se ordenaron los resultados de las entrevistas para establecer la tendencias en las categorías que se consolidan como elemento central de este estudio, planteándose en la discusión del artículo, así como las conclusiones que ponen en evidencia la necesidad de la intervención del directivo en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga. |
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Fue así como conversaciones informales, que no llevaban a conclusiones concretas, abrieron paso a repensar desde los directivos docentes cuáles serían las causas de este fenómeno, y cuáles las estrategias de intervención para disminuir los aspectos que interferían en el desempeño de los maestros, reconociendo que ellos son el epicentro de toda la dinámica escolar, son sujetos humanizados y sensibles, en palabras de Castillo Fernández, et al. (2017), quien plantea la tarea del maestro en la enseñanza ya que no solo se trata de conocimientos sino de fortalecimiento de competencias para la vida. Esta investigación fue desarrollada con el método hermenéutico, apoyado de entrevistas focales a maestros y directivos docentes del colegio en mención. Posteriormente, se ordenaron los resultados de las entrevistas para establecer la tendencias en las categorías que se consolidan como elemento central de este estudio, planteándose en la discusión del artículo, así como las conclusiones que ponen en evidencia la necesidad de la intervención del directivo en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga.This article arises from the investigation "The teaching director: leader of the socio-emotional competences in the teachers of the Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga School" which starts from the problems observed at the beginning of the 2023 school year. The directors of the Nuestra Señora del Rosario School from Bucaramanga, they began to find fatigue, lack of integration among teachers, and little enthusiasm for collaborative work, low motivation in performance; This led to the need to stop and review what could be causing this behavior that was even more striking because it was the first month of classes. It was like this, personal corridor dialogues, which did not lead to concrete conclusions, but to rethink from the teaching directors what would be the causes of this phenomenon, and also what would be the intervention strategies to reduce the aspects that interfered in performance of teachers, recognizing in them that they are the epicenter of all school dynamics, they are humanized, sensitive subjects, in the words of Olga Lucia Zuluaga the teacher's task in teaching since it is not only about knowledge but about strengthening skills to life . This research was guided by the hermeneutic method, supported by focal interviews with teachers and teaching directors of the school in question. Subsequently, they are ordered establishing the trends of the categories that are consolidated as a central element of this study, raised in the discussion of the article as well as the conclusions which reveal the intervention needs of the Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga School.EspecializaciónEspecialista en Gerencia Educativa - Convenio con la Fundación Universitaria Católica del Norte | VirtualSedes::Medellín::Línea de investigación pedagogías críticas (Medellín)18 páginasapplication/pdfClaros Ospina, A.M.& Erazo Rebolledo, O. D. (2023) El directivo docente: líder de las competencias socioemocionales en los maestros del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Bucaramanga, Trabajo de grado especialización, Especialización en Gerencia Educativa, Universidad de San Buenaventura Medellín (Antioquia)instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13325spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de EducaciónMedellínEspecialización en Gerencia Educativa - Convenio con la Fundación Universitaria Católica del Norte | Virtualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Biblioteca USB Medellín (San Benito): TG-7061t370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)PandemiaSoledadDocentesDocentesDesempeñoSensibilidadHumanizaciónTeachersPerformanceSensitivityHumanizationEl directivo docente: líder de las competencias socioemocionales en los maestros del Colegio Nuestra Señora del Rosario de BucaramangaTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALDirectivo_Docente_Lider_Claros_2023.pdfDirectivo_Docente_Lider_Claros_2023.pdfapplication/pdf244058https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3d0eee70-ac49-4ff5-849c-18aaf46a5808/downloadd3538baa85c8aa98b748ed59b2fcf5aeMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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