Politólogos. Subcampos y criterios para una propuesta de educación profesional

Este artículo realiza un análisis de las tendencias de educación de politólogos, sus fundamentos, orientaciones, subcampos y líneas centrales de desarrollo. A partir de este análisis se propone los fundamentos y criterios que pueden ser considerados en el diseño de una propuesta curricular para el pregrado en ciencia política. El argumento central es que en cualquier disciplina los nuevos miembros son educados a partir de ciertos estándares sobre teorías y conceptos, metodologías y técnicas, que le los diferencias de otras disciplinas y profesiones. Aunque hay diferencias en los énfasis formativos, en las preferencias teóricas, en las concepciones y valores, y la disciplina supone el pluralismo teórico y metodológico, existen componentes mínimos básicos comunes a todos los politólogos que deben hacer parte de los diseños curriculares.

• Autores: Duque Daza, Javier
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/27028
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/27028; https://doi.org/10.21500/16578031.3759
• Palabra clave: Political Science; Political Scientist; Policy/Politics; Undergraduate Curriculum; Ciencia política; politólogo; política; currículo de pregrado
• Rights: openAccess
• License: El Ágora USB - 2019